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初中数学课堂教学反思 初中数学课堂教学反思 什么是一堂真正的好课，怎样才能上好一堂课，在教学实践中不 断进行教学反思，并在反思中提高，这才是解决好以上问题的一个 重要的前提 一、通过生活中的事例，解释某些数学知识的产生及发展过程， 让学生感受到数学来源于生活，让学生真正领悟其数学思想方法、 培养学生的数学能力才是我们真正要做的。而“归纳”是数学思想 和数学能力很重要的一块，“操作猜想”这一形式对培养学生的归 纳思想与能力所起的作用更是妙不言。例如讲 a：b：c=7：5：3,可 设 a=7k,b=5k,c=3k,但是学生不懂，设 a=3k,c=7k,我举例：父亲： 哥哥：妹妹=7：5：3，就很容易理解了。 二、引用生活中的数学实例，创设情境，引发学生的学习动机， 引导学生对数学具有良好的兴趣和动机，在数学学习中获得快乐和 享受，是我们追求的目标。通过生活中的实际问题创设情境，能满 足学生对外界新颖事物的心理需求，使学生感到好奇和兴奋，同时， 利用生活中的实际例子，可以使抽象的数学知识、学生的思考过程 具体化、形象化，从而突出重点，突破难点，激发学生学习的动机 和欲望。例如讲反比例函数： 80 条鱼， 2 只猫吃，平均每只猫吃 40 条， 4 只猫吃，平均每只猫吃 20 条,8 只猫吃，平均每只猫吃 10 条,x 只猫吃,平均每只猫吃 y 条,y 就是x 的反比例函数。 三、在教学中，运用所学数学知识来解释人类及自然界的一些常 见现象，让学生感受到数学应用的`广泛性，体会到数学的应用价值， 数学学习应是现实的、有意义的、富有挑战性的，有利于学生主动 地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。动手实 践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。新教材的编 写中列举了一些生活中与数学相关的例子，在此基础上，教师可以 更进一步地观察生活、收集素材，给学生提供一些更有趣、更有价 值的实例。学生从数学的角度来解释人类社会生活及自然界的许多 现象，可以让学生体会到数学与自然及人类社会的密切联系，了解 到数学的价值，从而增进对数学的理解和学好数学的信心 四、在教学中，运用所学数学知识来解决生活中的实际问题，让 学生进一步体会到数学在人类社会生活中发挥的重大作用，学生体 会到了成功的喜悦，体会到了数学的价值，更明白了知识的获得不 仅仅在课堂，更在丰富多彩的生活、社会实践中，从而打破没有感 情的数学定理，冷冰冰的数学公式，没有灵魂的数学符号。学生从 中也能真正意识到：人人都应该学习有价值的数学，人人都应该获 得必需的数学。 教研活动初中数学课教学反思 数学教师个人三年发展规划 数学教师个人三年发展规划 并且在教育教学中能够依据教学目标把握教学任务和重难点,能 够用教材教,并形成自己的教学风格。能掌握一般的教学规律和教学 方法,注意利用多种方法组织学生进行科学探究学习。注意与学生具 有亲和力,注意培养学生具有良好的学习习惯。还能够注意结合教学 实践进行课题研究。能观察自己的教学,进行自我分析发现问题,按 照课题研究的过程实施研究,能够取得比较好的效果,促进了教学。 但是,教学管理水平还需要提高。在课堂教学中对学生的管理效 度不高,在培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略,对学生的教育 还要进一步细致深入。 随着教育改革大形势的深化,教师自身的发展就显得尤其重 要,“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明 确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。鉴于以上 情况,特制定教师个人的三年发展规划 ,为自己今后的发展指明方向。 第一年 1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。 2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。 3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 第二年 1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。 2、积极参与各类教研活动,提高自身素质。 3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 第三年 1、积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。 2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理 论水平和实践能力,更新知识结构。 3、优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。 具体措施: 2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化, 条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅, 深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充 分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意 精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时 在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让 各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。