九年级化学《物质在水中的分散》教学反思.docxVIP

九年级化学《物质在水中的分散》优质教学反思 九年级化学《物质在水中的分散》优质教学反思 核心提示：从整堂课来看，课的结构形式较好，各环节设置紧 扣，有很多值得学习的地方，例如： 1．充分利用生活中的事例，让 学生成为课堂的主体本节课以物质在水中的分散为知识主线，利用 学生们熟悉的日常生活中的溶液、悬浊... 从整堂课来看，课的结构形式较好，各环节设置紧扣，有很多 值得学习的地方，例如： 1．充分利用生活中的事例，让学生成为课堂的主体 本节课以物质在水中的分散为知识主线，利用学生们熟悉的日常 生活中的溶液、悬浊液、乳浊液分析物质在水中分散的特征，让学 生分组讨论设计方案验证加快固体物质溶解速率的方法。在教学中 引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，引导学生养成终身 学习的习惯。自主活动和合作探究是学生学习化学的重要方式，不 仅有利于激发学习积极性，还有利于提高思维水平、掌握知识的内 在联系、学会实际运用知识。 2．利用现代化教学设备，增加课堂容量 课堂上不可能将所有涉及到的实验都演示或让学生操作，这时发 挥多媒体的作用， flash 演示物质溶解、乳化的微观过程，引导学 生利用网络资源了解更多关于乳化剂的信息等，可大大增加学生的 兴趣，同时也增加了课堂容量。 3．开放的.教学过程，需要教师更充分的贮备和灵敏的教学机智 我个人觉得不足的地方： 从知识的达成目标来看，最后的练习中，学