网络资源 给力阅读升级.docVIP

网络资源 给力阅读升级 伏尔泰曾说过:大部分人不会读书。对小学生来说更是如此。据调查，当前学生的课外阅读主要存有以下问题:1、阅读面狭窄；2、阅读方式单一；3、阅读量少；4、阅读中随意性较大。种种这些，都预示着学生的阅读需要升级。在信息时代，知识的更新周期越来越短，超文本的阅读形式——网络阅读给学生的阅读升级提供了平台。互联网络的信息量大，传递快，阅读者手中的鼠标，犹如踩在脚底的滑板，在信息之海的浪尖波谷寻觅、选择、获取，而网络阅读也就好比“网上冲浪”。我认为要成为优秀的“冲浪选手”应力求做到以下几点: 有人问托尔斯泰成功的秘诀，他只说了七个字:阅读，阅读，再阅读。由于课外阅读不但能够协助学生提高阅读水平,更重要的是能使人从优秀书籍中汲取营养,开阔视野,提高文化品位和审美情趣。网络作为一种新型媒介,其形象的表现方式、便捷的交互技术、丰富的资源优势,为我们指导学生展开课外阅读活动开辟了一条很好的途径。于是,我在指导学生课外阅读的过程中,对网络资源的有效利用作了一些探索和尝试，以求阅读达到多样化。 1.建立网络“书库”,激发阅读兴趣。网络“书库”主要针对每一篇课文存入同一作家的作品（让学生感受作家细腻的笔触和优美的文句，深入体会作家对自己热爱，对生命礼赞的情感）、文风相似的作品（让学生初步理解作品特点）、内容相近的作品（让学生进一步感受作品的内涵）、深化课文的作品（学生阅读了这