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网络资源在小学语文作文教学中的应用 【摘 要】把现代信息技术引入作文课堂教学中，利用其声光手段、动画技巧、音响效果，不但能够极大地强化开放作文的教学效果，刺激学生感官，激发写作兴趣，还能够补充传统作文教学的拘谨与低效，增加课堂容量，提高表达水平.它拉近了学生与文本的距离，创设情境，激发学生的兴趣，能使学生主动参与探索知识的过程，品尝学习成功的乐趣。 【关键词】多媒体；作文教学；写作欲望；观察水平；表达水平；表达情境 新课程标准指出:“写作是使用语言文字实行表述和交流的重要方式，是理解世界、理解自我，实行创造性表述的过程。”而当前的作文教学中，学生生活面狭窄，作文题材单调；作文批改效率低；作文讲评很难体现学生的主体作用。这些都已经成为让我们不可忽视的问题。而如果把现代信息技术引入作文教学课堂，利用其声光手段、动画技巧、音响效果，可极大地加强开放作文的教学氛围，激发写作兴趣，收到较显著的效果。 1．借助网络资源，辅助学生阅读 阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言；写作是阅读的目的，是自外而内的表达，是使用语言。使用语言的水平必须以学习语言为基础，必须通过阅读的内化吸收来完成。在语文教学中使用多媒体，不但能提高阅读教学效率，而且还能培养学生的作文水平。 传统教法中的“读”，主要有教师范读、学生默读、朗读等形式，篇篇课文皆如此，长年累月无变化，学生自然会感到枯燥乏味。对教材