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统编版四年级上册第六单元 《牛和鹅》第一课时教学设计 教学目标： 1.认识“摔、拳、捶”等生字，指导书写“掐”字。 2.借助课文的批注范例，知道从提出疑问和点评写法这两个角度给文章作批注，指导如何从点评写法的角度尝试做简单的批注。 3.通过品读5-6自然段相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时害怕的心情。 教学重点 通过品读5-6自然段相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时害怕的心情。 指导学生从点评写法的角度尝试写批注。 教学难点 指导学生从点评写法的角度尝试写批注。 教学过程： 课前交流： 师生互动童年的美好回忆。 2.齐读“单元导语”。 学习生词，了解大意 师：今天咱们将进入第六单元的学习，第六单元的三篇课文都童年故事有关，这今天这节课，我们就来学习第一篇课文，一同走进作者的童年故事——《牛和鹅》，作者任大霖。 （一）个性学习生字词 师：课前咱们已经预习过了，那这些生字词，会读吗？ 师：第一个词，是鹅的脚步声，谁会读。 师：脚步声很轻，课文中的鹅是这样的吗？它跑很快。谁再来试一试。 师：一起读。 师：第二个鹅的叫声，谁会读？ （生读） 师：哦，慢条斯理，课文中的鹅有这么好脾气吗？那它是怎么叫的？谁来。 师：性子很急，谁再来？ 师：好威严啊。 师：第三个词是唤鹅的声音，谁来唤？ 师：还有不同的唤法吗？ 师：想不想听一听老师怎么唤？ 师：吁哩哩哩。这样是不是更有韵律感，你也学着唤