走向专业化的教师职业已整理完.pptxVIP

会计学;（二）主观的需要 1.教师是专业人员 《教师法》中规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义建设者的使命。 教师专业化包含双重含义：既指教师个体通过职前培养，从一名新手教师逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程；也指教师职业整体从非专业职业、准专业职业相对专业职业进步的过程。; 拥有职业视角将帮助你意识到成为教师是一个旅程——而不是一个目的。你能够而且应该打好你的行李，做好旅行计划，不过要记住“到达那里”的过程和“已经到达”是同样有意义的。——《教师新概念：教师教育理论与实践》第313页。教育是慢的艺术，生命有多长，教育就有多长。 ;;;;二、影响教师发展的主要因素;;（二）教师的专业发展境界; 中小学教师职业道德规范 　 （１９９７年８月７日修订） 　　一、依法执教。　学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国 特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师 法》等法律法规，在教育教学中党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国 家方针、政策的言行。 　　二、爱岗敬业。　热爱教育、热爱学校