高中语文_套中人教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《套中人》教案设计 课前活动：基础字词 导入：同学们，有一个人善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的语言和情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，托尔斯泰称之为“一流的幽默大师”。这个人是——契诃夫。我们对他所塑造的“变色龙”奥楚蔑洛夫，“小公务员”切尔维亚科夫记忆犹新。今天我们一起来学习他刻画的另一个人物形象——别里科夫。 展示学习目标： 了解套子的含义。 分析别里科夫的人物形象及其时代意义。 分析文章的主题思想 检查预习：读音、近义词、概括基本故事情节、人物关系 【学习过程】 自读，初识套中人 别里科夫有哪些有形的和无形的套子？ 为什么要写华连卡姐弟？ 别里科夫因何而死？ 埋葬别里科夫那样的人是一件大快人心的事？可为什么一个星期还没完，生活又过得跟先前一样了呢？ 二、品读，再识套中人（小组讨论） 别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么?为什么全城的人都被这个胆小如鼠、弱不禁风的人辖制？ 分析别里科夫的人物形象？ ①孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的猥陋、卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。 ②他不仅是个性格典型，也是个时代典型。 ③他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。 三、解读，三识套中人? 7.小说的主题思想 通过“套中人”别里科夫因循守旧、反对一切发展变化、最后恐惧而死的故事，深刻地揭露了俄国社会生活的停滞和黑暗，无情地抨击了