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校本课程剧本《孝敬父母》 ——跨越时空聊孝行人物：李毓秀，小学三（3）班学生 道具：岸几、座垫、笔墨纸砚服装：古装（李夫子）学生礼仪服（学生） 第一场李夫子穿越时空 一、李毓秀：余五十有五，乃大清之精读《大学》.《中 庸》之士。尽毕生之力教书、写书，所写《训蒙文》为诸 位弟子学习做人、接人待物及礼貌常识定下规范，不知是 否做到矣？唉，近日春困，待老夫歇上一歇。（一手支头眯 眼休息）二、音乐起（《弟子规》总训）4位小学生上场。 边走边拍手唱和 三、李毓秀：（忽然惊醒）谁？是谁？是谁在吟唱我的 《训蒙文》？ 第二场跨越时空的相识一、李毓秀走上前，问：你们你们在吟唱什么？ 学生甲：先生，您好！请问您又是谁呢？ 李毓秀：我乃大清之教者李毓秀也。尔等吟唱的是我的《训蒙文》吗? 二、学生甲把其他学生拉到一侧。 学生乙：唉，你拉我们过来做什么？李毓秀是谁呀？ 学生甲：他刚才，说他叫李玉秀是大清国的，又说我 们在吟唱他的《训蒙文》。你们忘了张老师在带着我们背弟 子规之前，就曾说过，《弟子规》其实是清朝的教育家李毓 秀写的《训蒙文》，后来清朝的贾存仁进行修订，改名为《弟 子规》。莫非他就是清朝的教育家李毓秀？ 学生丙：哇哦，难道是我们穿越到了清朝？雅璐嘿， 太棒了！ 学生丁：你想什么呢？我们肯定是没有穿越。你看， 这不是我们的学校？那边玩耍的不是我们同学吗？极有可 能是李夫子穿越到我们这个时代了吧！ 学生甲：我们去考考他 三、四人迎上去，问：请问夫子，您是清朝的教育家 李毓秀吗？ 李：教育家不敢当，鄙人正是李毓秀也 学生乙：我们有点不敢相信。那我考您个问题吧，如 果您能答上来，我们就相信您是李夫子；如果您答不上来， 那可就是冒充的喽！ 李：但考无妨学生乙：那您说说《训蒙文》共有几个局部呢？ 李：共有八个局部：总训I、入那么孝、出那么悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文。对否? 四、四位学生面面相觑：真的哪！ 重新恭恭敬敬问好：拜见李夫子！ 第三场，小学生诵《入那么孝》 一、李：众位弟子好！你们刚才吟唱得很好，能再吟 诵一段给我听吗？ 学生丙：当然可以啦！不光我们会，我的小伙伴们都 会呢。 跑到舞台后侧，招手喊：小伙伴们快来呀，我们一起 诵《弟子规》给李夫子听！ 二、一生把坐垫从舞台一侧拿到正中间，一生拉李夫 子坐在舞台中间，音乐起，一起吟唱《弟子规》“入那么孝” 局部 三、李：嗯，入那么孝好，众孩童甚聪明也，老夫心悦， 但不知诵得好听，关于孝行你们做的如何呀？ 第四场学生谈孝行众学生：我，我，我做的好！ 学生1：我先说吧，我能做到“父母呼，应勿缓；父母 命行，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”只要 爸爸妈妈叫我，我会马上容许，赶紧跑到他们面前。爸爸 妈妈叫我做什么？我就赶紧去做，从不拖延或者偷懒。 学生2：对呀对呀，上次我做错了事儿，妈妈教育我的 时候，我就认认真真，恭恭敬敬的聆听。成认了自己的错 误。 学生3：我也能做到！上次我跟别的小朋友发生矛盾, 是我错在先，妈妈拿戒尺打我的屁股，我就趴在床上一动 不动？ 学生4：我！我！我做到了 “冬那么温，夏那么清，晨那么省， 昏那么定”我就非常关心爸爸妈妈的衣食起居。 学生5：还有我呢！我能做到“出必告，反必面。”每 次出门都会告诉爸爸妈妈要去哪儿。回来也禀告父母一声。 爸爸妈妈说我最让他们放心了。 学生6：我大事小事都和父母商量商量，不是自己的东 西，哪怕再小也不能私自藏起来，因为我知道父母亲知道 以后一定会很伤心的。 学生7：我呀，知道父母喜欢的是什么，竭尽全力为他 们准备齐全。我也知道爸爸妈妈不喜欢什么，努力从他们 身边排除掉。我还特别注意自己的品德修养，不让父母蒙 受耻辱。 学生8：父母也不是完人，他们也有错误的时候。每当 这个时候，我都会和颜悦色，声调柔和地跟他们讲道理， 如果他们不接受，我会再一次劝告他们，以免他们再犯同 样的错误。 学生9：亲有疾，药先尝。每次爸爸妈妈生病，我都先 替他们尝一尝…… 学生10：哎，小胖小胖，打住。这可不行！原来的时 候都是中药，儿女可以尝一尝热冷再端给父母喝。如今都 是西药，可不能乱吃药的！ 一不小心会有生命危险的。 李：嗯，有道理 学生11：那么，“丧三年，常悲咽；居处变，酒肉绝。 丧尽礼，祭尽诚；事死者，如事生也做不到了？ 学生12：时代在变，事也要新办，现如今，我们要丧 事简办，不能大操大办，更提倡父母在世的时候多关心， 多孝敬，这叫与时俱进！ 李：好！好！你们做得真好！ 学生甲：夫子，李夫子呀，！你别走啦，我们带你尽情 地游赏龙城春光吧！ 李：好！ 音乐起，学生定格第五场夫子感叹 李幽幽醒来：一梦300年呐，没想到我竟梦中到了 300 年后。与如今相比，可谓天翻地覆之变化不敢想，300年后， 科技如此兴旺，生活如此富足，人民如此安乐。《训蒙