名师教学设计《走一步，再走一步》示范教学教案.docxVIP

PAGE 《走一步，再走一步》教学设计 教学目标 1、知识目标：掌握灼、扒、趴、参差不齐、气喘吁吁等字词的读音和解释。 2、过程与方法：找出文章中关于心理描写的词语并理解其作用；掌握复述故事的能力。 3、情感态度与价值目标：学会感悟生活中所蕴含的哲理，理解文章中走一步，再走一步（化整为零）的经验 二、教学准备：多媒体 三、教学方法：讲练法、阅读自主探究 四、教学课时：一课时 五、教学过程 整体感知 （一）故事导入： 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。 就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。 同学们，故事当中莫顿·亨特是怎么克服这次飞行侦查困难呢？ 【学生经过思考之后得出莫顿·亨特在最开始