名师教学设计道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》示范教学教案.docxVIP

PAGE 道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》教学设计 【教材分析】 教材版本：国家统编教材《道德与法治》 所属学段：四年级上册 本课位置：第一单元“与班级共成长”中第二个课题 “我们的班规我们订”。 《我们的班规我们订》是国家统编教材《道德与法治》四年级上册第一单元“与班级共成长”的第二课。本单元通过探索班级与自我成长，班规如何制订与执行，群体之间应当如何相处等问题对学生进行集体意识，规则意识，公民意识的培养。本课内容旨在引导学生感受班集体生活中班规的作用，民主平等在班集体生活中的现实意义，正确看待班规制订，执行中存在的问题，知道班集体离不开个人，个人从班集体中获得了知识和快乐，落实《课程标准》中的相关要求。 本课时的重点是“班规的作用”，“班规我们订”两大板块。“班规的作用”引导学生通过班级日常生活搜索已有的班规，深刻感受班规的作用，“班规我们订”启发学生了解班规的制订应该师生全员参与，民主讨论，班规的内容要有针对性，制订的程序要规范。 【学情分析】 四年级的学生处于从中年级向高年级过渡期，虽已初步形成规则意识，但对人和事物的认识还未摆脱形象思维的束缚。制订班规对他们来讲，是一个枯燥而又乏味的话题。要让学生自己定班规，并自觉遵守，的确存在一定难度，于是我就在课前安排填写“班规调查单”活动，让学生对制订班规有一个初步地了解，这样就为制订班规打下了基础。 【教学目标】 1、体会