中小学研究方法期末测试答案(适用西南大学).docxVIP

《中小学教育研究方法》期末测试答案(适用西南大学) 选择题 BDBDD BAABB ABCBC BAC 判断题 错 对错错错错错 1、简述撰写教育研究报告的基本要求. 研究报告是研究成果的主要表现形式， 常见的研究报告有三类， 即调查报告、 实验报告和科研论文。撰写研究报告时要(1)在科学求实的基础上有一定的创新; (2)观点与材料的高度一致; (3)对同类研究成果的批判、借鉴与吸收(在独 立思考的基础上借鉴吸收)；(4)逻辑的严密和叙述的简洁完整；(5)研究报告 和论文格式符合学术规范。 2、简述定性分析的一般过程。 定性分析是确定资料是否具有某种性质和特征， 主要观点和论证的逻辑， 它 回答的不是数量的多少问题，而是性质上的“是什么、“属于什么”等问题。在教 育资料分析过程中是最为常用的方法。 定性分析的过程， 一般可分为以下几个步 骤：(1)按照研究课题的性质确定定性分析的目标以及分析材料的范围. (2)对 资料进行初步的检验分析。 (3) 选择适当的定性分析的方法和确定分析的维度。 (4)对资料进行归类分析。通过分类，排列类别层次,区分不同情况下材料的差 异，分析不同分类是否具有不同的意义以及事情发生是否有先后次序,并进而鉴 定各因素之间是否有相关或因果关系，寻求研究对象的特质规范。(5)对定性 分析结果的信度、效度和客观度进行评价. 3.简述访谈调查的优缺点。 访谈法教育调查研究中比较常用的方法。访谈法是一个面对面的社会交往过 程,访谈者与被访谈者的相互作用,相互影响贯穿调查过程的始终.因此，访谈法不 受书面语言文字的限制，简便易行，灵活性强;能够通过深入交谈获得比较可靠 有效的资料；容易进行深入调查。但是样本小，需要较多的人力、物力和时间, 应用上受到限制， 受访谈者和被访谈者主观因素影响比较大。 一般在调查对象较 少的情况下使用，并结合问卷和测验等方法一起使用。 4.简述文献检索的基本要求 教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。检索文献时要注意 以下几个方面。 (1) 要全面准确地检索； (2) 要对文献进行内部和外部评论； (3) 分析、概括和评述文献，撰写文献综述。 5.对于根据资料或者经过量化可以变为数据资料的定性资料， 需要运用定量分析. 定量分析中常用的量数有四个。 (1)集中量数。大部分数字趋向于中间的某一点的趋势，就叫集中趋势， 代表集中趋势的量数叫做集中量数。 (2)差异量数.差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数。与 集中量数反映集中趋势相反，差异量数反映的是离中趋势。 (3)标准分数.标准分数，又称Z 分数。是以标准差为单位表示一个分数在 团体分数中所处的位置。所以也叫相对位置量数. (4)相关系数。 是表明变量之间相关程度的量数，如积差相关、等级相关、 质量相关等。 6 6 受教育部教师工作司委托，西南大学承担了“国家师范生免费教育政策实施情 况调研及政策咨询建议”项目，要求项目团队围绕 07 年首届师范生免费教育政策 实施以来的政策实施情况进行全面调研，并对下一步政策实施提供咨询建议。 假如你是该研究项目团队的核心成员,请思考如何科学实施项目研究，并回答如 下问题: (1)拟开展的调研对象包括哪些？ (2)请撰写一份调研访谈提纲？ (3)请选取一类调研对象,设计一份调研问卷？ (4)你认为项目组研究成果的最终呈现形式有哪些？请说明成果的具体类型和 名称?