声声慢教学教学教案.docxVIP

欢迎阅读 课 时 授 课 计 划 副 页 年 月 日 教学过程及授课内容 导入新课： 附 注 声 声 慢李清照 她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女人之身，求人格平等， 爱情之尊。无论对待政事、学业还是爱情、婚姻，她决不随波，决不凑合， 这就难免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。她背着沉重的十字架，集国难、家难、婚难和学业之难于一身，凡封建专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。一如她的名字所昭示的，“明月松间照，清泉石上流”。 ——梁衡《乱世中的美神》 这段文字写的是宋代婉约派女词人李清照，本节课我们就一起来学习探讨她的代表作《声声慢》，一起走进这位“乱世中的美神”。 一、 走近李清照 李清照（1084－1155），今山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词 人，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集 整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生 活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上善用白描 手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家” 之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞 慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱 玉词》辑本。今有《李清照集校注》。 李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。 前期：出身于书香门第之家，父亲李格非为当时着名学者，母亲知书达理、温婉贤惠。18 岁嫁与金石考据专家赵明诚，夫妻共同致力于书画金石的搜集整理，诗词唱和，生活美满和谐。前期以抒发对爱情的追求和对自然的热爱为主,写得曲折,含蓄,韵味深长,形象鲜明。如《如梦令》二首,活泼秀丽,语句清新别致；《醉花阴》（莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦）则通过对相思之情的描写,表达了对丈夫的深厚感情。 后期：金兵入侵，宋朝南迁，李清照逃往南方，不久，赵明诚染病身亡。她四处流亡，曾被人诬陷通敌。再后来，赵明诚生前搜集的金石古玩大部分丢失，她的境况也变得越来越艰难。后期的词和前期迥然不同，国破家亡使 欢迎阅读课 时 授 课 计 划 副 页年月日 欢迎阅读 课 时 授 课 计 划 副 页 年 月 日 教学过程及授课内容 附 注 她精神痛苦所以词风也充满凄凉低沉之音。主要是抒发伤感怀旧,悼亡之情。明确: 亡国之恨,丧夫之哀,孀居之苦,凝聚心头, 无法排遣,李清照和 着血泪写下了《声声慢》，让我们一起来品读这首千古绝唱。要求：自由诵读，小组结合品读，共同疏通词义。 找同学带感情诵读 ，字正腔圆，读准字音。听视频诵读，体会词人的愁情。 齐读注意语速慢，语调低沉。二、分析全文 1、题解：《声声慢》词牌名。这首词是李清照晚年所作的名篇之一， 表现出词人晚年国破家亡、孤苦凄凉的心情。 2、读词。了解内容大意 3、分析内容结构 这是一首委婉曲折的长调慢词 上片①“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨威威” 开首以四十个叠字唱起，奇思妙笔，千古绝句。 明确：“寻寻觅觅”写动作（实质上是一种下意识的寻求解脱的行为） 劈空而来这个举动，似乎颇难理解，细加推敲变不难知道它们所反映的是一种若有所失的精神状态，环境孤寂，心情空虚，就像有什么东西丢失了一样， 这丢失了的东西，可能是流亡以前的生活，可能是丈夫的爱情，也可能是丢失的心爱的文物，它们似乎遗失了，又似乎本来就不曾有过，这就使人产生了一种寻寻觅觅的情思。心中若有所失，想抓住点什么，结果，除了无边的寂寞和空虚，却什么也得不到。 “冷冷清清”既指当时的环境，又指自己的心情，或者是在环境感染下 的心境。 “凄凄惨惨戚戚”写心情。“凄凄”承上启下的关键词，它的意义和作用，是表示由环境凄清的感觉，转而为对对内心凄惨感情的抒发，下面接以“惨惨戚戚”倾诉出了这极度的忧愁和悲伤。 这十四个叠字开头，历来为人称赞，清人评价：句首十四个叠字，真如大珠小珠路玉盘也。不仅技巧高超，最重要的还在于能有层次，有深度，恰如其分地表达了词人所要表达的内在感情。 问：十四个叠字开头好在那里？ 教学过程及授课内容 附 注 答：十四个叠字，先写动作，后写环境，每写心境，作者因愁苦而寻觅， 因寻觅而感觉冷清，因冷清而更感凄惨，如此循环往复的抒写，为全词感情的发展奠定了基调，那短促、轻细、凄清的节奏，正好表达了作者寂寞愁苦的心境，，因而向来为人称道。 ②“乍暖还寒时节，最难将息” ~在这刚暖和又很冷，天气冷暖无常的季节最难持养身体。 明确：“乍暖还寒”写秋天的气候不是凉、萧瑟，而是气候忽冷忽热， 异常多变，暗写心情烦躁，因为心情的烦躁更敏感气候的异常。 气候异常与心情烦躁互为因果，环境和心理交相生发，将内心的孤苦表达得十分微妙。 ③“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急” ~喝