《3拍手歌》教案(1)_精选整理.docxVIP

识字3《拍手歌》教学设计 教材分析: 《识字3拍手歌》是2017版新部编人教版语文二年级上册第二单元的一篇 识字课文。这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。儿歌不仅描 绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋 友，保护动物是大事。”读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情 景，眼前浮现出家乡那熟悉的“布谷——布谷——”的阵阵催春，还有那小羊互 相追逐嬉戏，诗情画意，令人神往。相信孩子们在老师的启发和引导下，一定能 从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟——地球是人类和动物共同的家园，动物与 人类互相依存。 教学目标： .认识“牢、记、雀、锦”等13个生字；会写“歌、丛、深”等10个字。 .认识动物，培养关爱和保护动物的意识。 .朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。 教学重点： .识字、写字。 . 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 .熟读课文，能和同学们一起边拍手连背诵。 教学难点： . 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 .学习编写拍手歌。 教学准备： 字卡、课件、动物头饰教学时间：2课时 教学过程： （一）趣味导入，揭示课题。 .师:动物王国听说这节课我们要进行“拍手歌”，它们纷纷赶来凑热闹啦！ .学生戴头饰介绍自己。（孔雀，锦鸡，雄鹰，大雁，老虎）.师:好好好，我们一起来学习“拍手歌”。请大家一起来和老师写课题。教师简 介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 .出示课件，学习生字“歌: （二）初读课文，整体感知。 .学生自由地小声读课文，圈画出不认识的生字，注意读准字音，读通句子。 .老师范读课文，学生仔细地听，给不认识的字注音。 .同桌互读，纠正字音。 （三）出示卡片，巩固字词。 .“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会写的一类字，采用开火车、同 桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。 .在认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理 解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。 .指名分小节比赛读课文。 （四）细读课文，点明中心。 .生齐读课文，思考:文中都出现了哪几种动物？ .学生反应。 师板书动物名称:孔雀锦鸡雄鹰大雁猛虎黄鹏百灵熊猫.出示动物图片，让学生带着课文的描述感知动物，加强对课文的理解。 .再读结尾三小节，体会人类与动物的关系。 .引导学生读首尾两小节，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。 .学生思考后交流。 板书:保护动物 （五）出示课文生字，指导书写。 .要求学生将课文后面的生字读一读。 .师强调这些字的写法。书空这些字。 .学生书写这些字。（先描红，再仿写）.小组评选，展示。 （六）拍手游戏，品读课文。 .出示头饰，学生带上头饰，邀请“动物们”闪亮登场。 .学生围成圈，边自己拍手边读课文，要求注意朗读的节奏。 .全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物 要牢记”，体会诗歌的节奏。 (七)拓展小结。 .总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，它们和人类一样，都是大自然 的孩子。我们要和动物和谐相处，保护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。 .拓展延伸：学生课后其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。 (A)布置作业： .熟读课文。 .把今天学过的内容讲给家人听。