三年级上册心理健康教育教案好习惯伴我行 全国通用.docxVIP

好习惯，好人生 教学目的： 帮助学生了解好习惯和坏习惯的影响，意识到养成良好习惯是个体走向社会、融入社会的基石。 帮助学生找到戒除不良习惯的方法，并作追踪管理。教学重难点： 帮助学生找到戒除不良习惯的方法，并作追踪管理。教学准备： 提前打印“不良习惯治疗卡” 提醒学生带笔参加班会课。活动场地：无要求。 教学过程 （一）活动导入，见识习惯活动：叉手 1.活动过程 全体注意，请大家半举双手，放于胸前； 请全班同学跟随老师口令将双手交叉握在一起，连续做 6 次，最后一次， 保持交叉状态； 教师口令清晰地高举双手做示范。2.教师提问 请注意自己的手指是怎样交叉的，是左手大拇指在上还是右手大拇指在上？你每次手指交叉姿势一样吗？为什么？ 3.教师小结 一个小小的叉手游戏让我们认识到，习惯无处不在，并经常在不经意间对我们产生影响。同学们，“习惯”本身是一个中性词，也就是说，习惯有好习惯和坏习惯，养成一个好习惯可能让我们受益终身，养成一个坏习惯则可能让我们损失惨重。因此，本次活动我们的主题是：好习惯，好人生。也许有的同学会说：“老师，习惯有那么大的影响吗？”关于这个问题，我们借助两个小故事来认识习惯的影响。 （二）故事分享，认识习惯 1. 小故事，大道理 故事呈现： 北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以很多人才都来应聘。过五关斩六将，终于到了最后一关：总经