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关注沐浴儿童心灵的教育 -农村小学生心理健康教育的体会 苏霍姆林斯基曾经说过：“我们应该关心孩子们的生命和健康，他们的兴趣和幸福，以及他们的精神生活。”当今社会的激烈竞争给人们带来了沉重的心理压力。学生生活在这样的社会环境中，心理脆弱，心理压抑在一定程度上无法宣泄；第二，独生子女的自我中心问题越来越严重；此外，由于家庭的畸形，例如父母离异的单亲家庭、失去父亲或母亲的单亲家庭、留守儿童和抚养下一代的儿童，儿童缺乏良好的生活和教育环境。人的心理素质不仅具有生物传递的功能，而且具有文化传递的意义。对学生进行心理健康教育尤为重要。在我的教育教学中，我非常重视沐浴儿童心灵的教育，我有很多的经验。 一、关注孩子心灵，培养自信心理 一个没有自信的人无法克服困难，勇敢地前进。因此，良好的自信对于一个人获得事业是非常必要的。那么，如何培养小学生的自信心呢？ 1、认识自我，培养自信 众所周知，爱因斯坦是一位伟大的科学家，但许多人不知道他在小学时是一个“愚蠢的孩子”。有一次，老师让每个学生做一条小长凳。当他拿出自己的长凳时，学生们大笑起来。他告诉大家，这条难看的长凳是他做的第五条，前几条比这条更糟糕。显然，小爱因斯坦有一种自信的心理。他相信他能在板凳上做得很好。事实上，他每次都做得更好。正是因为有了这样的自信，他才不断地在科学的道路上攀登，最终取得了丰硕的成果。我把这个故事讲给学生听，让学生们能够正确地理解自己的潜力，相信通过自己的努力他们会成功。 2、挑战自我，培养自信 学生锻炼身体的方法有很多。我通常主要采用以下方法：第一，让学生自己组织班级小组活动。从课堂活动的内容、节目主持人的确定、主持人话语的创设、活动的安排到各个环节的总结，教师不参与，让学生自主决定。这样，每个学生的潜能都能得到发挥，从而充满自信；二是实行轮班制，让每个学生都有机会成为“管理者”。传统的固定班委制使大多数学生认为自己不能胜任干部工作，不能胜任班干部工作，产生自卑感。实行班委会轮换制，使每个学生都能成为工作干部，参与班级事务的管理。实践证明，只要给每个学生一个舞台，他们就可以成为优秀的班干部。第三，老师最好不要干涉委托给学生的事情。我们经常看到这样一种现象：一些老师在做卫生工作时，经常帮助学生，甚至为学生扫地、擦桌子、擦窗户；一些老师在办板报时，经常帮助学生设计、排版、画报头、写艺术字等。这种担心小学生“小”不行、事事亲力亲为的做法，错失了许多学生锻炼的机会。我在工作中尽量避免这种做法。结果，学生们分工协作。一些人去寻找相关的黑板报材料，一些人画画，一些人写作。学生们兴高采烈，黑板报很快就完成了。实践证明，只要允许学生这样做，他们就会做得越来越好，学生在锻炼中的自信心也会不断增强。 3、感受自我，培养自信 培养学生的集体荣誉感是一项非常重要的工作。让每个学生都知道我是集体的一员，那么他们就会自觉地热爱集体，永远想为班级争光。我们要抓紧进行集体主义教育。每当班级在学校组织的活动中获得一点荣誉时，我都会让学生们知道，这个荣誉来之不易，凝聚着班上每个学生的辛勤劳动和汗水。要经常进行爱国主义教育。教育学生从小热爱祖国，让学生明白我们班是祖国的一小部分。要爱国，我们必须热爱我们的班级。平时要从小事做起,增强集体荣誉感。事实证明，教室和清洁区域的清洁必须由教师监督，一些学生甚至逃避劳动任务。班上有几个淘气的学生经常把零食带到学校扔掉。自从我让他们成为学校和班级的健康协调员以来，他们变得越来越自我激励，那些坏习惯也消失了。在他们的影响下，学生明白自己是班级集体的一员，应该自觉维护集体，自觉完成自己的劳动任务。现在，在老师不在的情况下，学生们可以认真地打扫了。班上的卫生工作经常受到学校的表扬。学生不仅不乱丢东西，注意周围环境，还要监督他人，防止破坏周围环境。 二、创设有利于学生心理健康发展的环境 1.为孩子们创造一个美好的成长环境 学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育。因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。我校今年开展了“营造书香校园”活动，全校师生利用课余时间开展阅读经典名著，写读书笔记，制作精美书签，办读书海报等一系列文化活动。校园里书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。校园里繁花点点，绿草茵茵，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。 2.创造教育情境，促进儿童成功 心理健康教育是让心灵快乐的教育。目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受