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关注家乡的水资源 《关注家乡水资源》综合实践活动课案例 水是人类生存和发展的重要资源之一。它是一种不可或缺、不可替代的特殊资源。没有水，就没有生命，就没有文明进步，就没有经济发展和社会稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的发展，对淡水资源的需求越来越大；同时，由于不合理利用，淡水资源的短缺日益紧张。 我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约1500亿－2000亿斤，工业损失约2000亿元。然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。 在国际上，每年的3月22日被定为“世界水日”，这是一个具有特殊意义的节日。为了加强学生对水资源的认识，增强保护水资源的责任感和使命感，初中三年级一、二班全体学生开展了为期一学期的“关注家庭水资源”综合实践活动。在参观、访问、调查和讨论的过程中，学生们不仅知道生活中水的污染和浪费有多严重，水资源有多稀缺，而且也知道珍惜身边每一滴水的重要性。 一、“一个关于水的故事，为我们提供了一个活动课题” 2022-2022学年，我们综合实践活动的主题是“关注家乡”。我们班综合实践活动的主题是什么？我建议学生围绕大主题找到他们感兴趣的小主题。然后让我们一起讨论，确定共同的话题。 在一次班会上，班长任仙每同学动情地给同学们讲述了这样一个真实的故事：一个大西北山区的小女孩跟着阿姨来到县城，住进了宾馆。当小女孩站在水龙头下洗澡时，望着哗哗的流水，她哭了，哭得好伤心。阿姨问她?为什么哭?时，她说：?我们家乡连水都没的喝，这里的水却这样地流，太可惜了……?一个多么令人忧伤的故事啊!同学们惊呆了，他们的心灵受到了强烈的震憾!大家你一言，我一语，七嘴八舌就议论开了。学习委员激动地说：?一个小小的故事，难道不是给我们提供了一个综合实践活动的主题吗？?大家一致通过，于是?关注家乡水资源?的课题就这样诞生了。全体学生人人参与，写倡议书，开展调查与宣传活动，制作小发明，提出节水的?金点子?等，总之要为改善家乡水资源状况贡献一份力量。 综合实践活动是一个相对较新的领域。围绕如何选择话题，我和我的学生经历了“提案讨论决定”的决策过程。在选题过程中，它给了我们很多有益的启示：选题的开放性有利于学生的参与，学生的主体地位可以得到认可，更容易发挥学生的主体性。 二、“要先制订计划，办事才会有头绪。” 主题已经确定，但它也给我们带来了更大的挑战：如何从等待我们去做的这么多事情开始呢？王于建东是一位小老师。他说：“你应该先制定一个活动计划，这样你才能有线索。”因此，我借此机会指导学生以小组形式编写项目计划，然后大人物集体讨论，为我们的实践活动选择最实用的计划。 附：“关注家乡水资源”综合实践活动计划 “关注家乡水资源”活动计划 一、活动目标： 1、通过“关注家乡水资源”综合实践活动，了解水在动植物生长和人类社会发展中的重要作用，了解地球水资源状况，增强节水意识，培养学生强烈的社会责任感和保护水资源意识。 2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 3.通过资料收集、观察讨论、小组合作等活动，培养学生的语言表达能力、信息运用能力、数据统计能力等。 二、活动过程及方法： （一） 动员和准备阶段 1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。 2.发布了一项建议，呼吁所有学生采取行动，积极参与这项活动。 3、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。 4、召开水资源信息交流会，收集自身数据，获取更多相关信息。 (二)实施、交流阶段 第一阶段访问 1.参观污水处理厂，写出参观感受。 2.收集相关的污水源、污水处理方法和工艺，并在课堂上进行沟通。 3.参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。 第二阶段调查 1、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。 2.调查附近水域的污染情况。 3、填写表格。 第三阶段面试 1、就下列问题采访当地水污染治理监管部门： ① 区域内是否存在严重的水