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小学数学课堂中的美育教育 美育教育即培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。传统小学数学教学的观念认为数学课程是一门带有显著逻辑性和应用性的课程， 其知识展现的形式往往具有显著的规范性，因此，教师在小学数学课程组织的过程中往往会忽视美育教学。而真正的小学数学，其教学的内容、知识的探究方式、知识的应用形式都具备一定的教学美，如果教师能够真正的理解教学美的含义， 在小学数学课堂开展的过程中有效的应用好美育教学，则整个教学效果又会提升到新的高度。因此，本文以实际教学经验为借鉴，以苏教版小学数学内容为平台， 对小学数学课堂的美育教学进行探究。 一、借助教材插图，体会数学本身的内涵之美 苏教版小学数学教材的编写除了对数学知识进行系统的编排外，还为学生配备了相关的插图，进而优化每一章节中数学知识的引入方式。以此，教师在实际的教学过程中，应当积极的利用好教材内的插图，进而借助插图减少课程知识引入的唐突感，以使得教材插图之美为学生带来数学知识之美，激发学生学习的兴趣， 为小学数学课程的有效开展提供必备的先决条件。例如 ,在《认识乘法》这一章节知识的教学过程中，教师就可以在课程备课之前先对教材中的插图进行研究， 以组织合理的课程语言，来对插图进行描述，从而将课程的主题引入到课程教学中来。章节插图利用兔和鸡的趣味图画，让学生在插图中对两种动物的数量做统计，而动物的分布具有一定的规律性