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微课支持下的集体备课模式研究 以高二化学“工业流程图试题分析”的备课实践为例 王钦忠/许英涛作者简介： 王钦忠，北京教育学院副教授，研究方向：中学化学教 学、中学化学教师培训（北京100044）；许英涛，首都师 范大学附属房山中学，中教二级，硕士，研究方向：中学 化学教学（北京102401）。 原发信息： 《中小学教师培训》（长春）2017年第20174期 第26-28页内容提要： 为了充分发挥集体备课的价值和意义，将微课引入到常态 课的集体备课之中，即教师在集体完成常态课的设计时， 备课成员还要基于常态课教与学的需要设计假设干辅助性的 微课，每个微课的内容不是对常态课内容的重复，而是在 常态课的基础上进行适当拓展和深化，以满足不同层次学 生多样化学习的需要，并以高二化学“工业流程图试题分 析”的备课实践为例对备课模式进行了阐释。 关键词： 集体备课/微课/备课模式/工业流程图试题/化学期刊名称：《中学化学教与学》 复印期号：20印年08期 集体备课是学校教师日常工作的一局部，形式多种多样，有基于学科 教研组的，有基于年级备课组的，还有与校外专家或者教师联合的，但无 论哪种形式都突出的是集体一词，它理应成为教师们共同研究教学问 题、交流教学思想、提供教学智慧的校本活动。实践证明，一些优秀学校 的集体备课活动已经成为提高学科教学质量的发动机，成为青年教师快速 成长的平台。然而，