荷塘月色上课正式.pptxVIP

会计学;风含翠筱（xiǎo）娟娟净， 雨浥红蕖（qú）冉冉香。;;学习重点;走近朱自清;朱自清诞辰100周年题;写作背景介绍;听朗诵，读准字音;初读课文，整体感知;课文题目是“荷塘”“月色”，文中写了： 第４段：月色下的荷塘 第５段：荷塘上的月色 第６段：荷塘四周的景色 ;作者的行踪是如何的？;作者的行踪:;这几天心里颇不宁静。 这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 我且受用这无边的荷香月色好了。 但热闹是它们的，我什么也没有。 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 这令我到底惦着江南了。;; ;曲　曲 折　折; 荷塘????????曲曲折折?? 用叠词，突出广度荷叶????????田田?? 用叠词，突出密度 叠词 突出程度 音律美;;;;运用比喻的修辞手法 本句将荷叶比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭”写荷叶的高挑挺拔，舞女的裙因旋转而展开，用来表现荷叶的浑圆和舒展，造型非常美，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而美丽。 比喻形象生动贴切富有情趣！;袅娜的开着;羞涩的打着朵儿;;袅娜：原本用来形容女子体态轻柔优美的样子。这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下柔美绽放姿态，令人感到亲切可爱 ，产生丰富的联想。 羞涩：原本用来形容人难为情的样子。这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下含苞待放的美好姿态，令人感到亲切可爱 ，产生丰富的联想。 拟人写荷花灵秀动人、形神皆备！;;博喻 ，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博喻，又叫连比。运用博喻能加强语意，增添气势。例如：辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。;把含苞欲放的荷花喻为“明珠、星星”，形象的绘出了这一类荷花的特点：明亮、晶莹剔透、闪烁不定。把袅娜地开着的荷花喻为“刚出浴的美人”，表现出荷花开放时姿态的优美，色泽的光滑洁净。 作者将白花比作“明珠”“星星”实为多见，但将它比作“刚出浴的美人”很新鲜，“刚出??的美人”身上总有一星半点的水珠，肌肤胜雪，晶莹剔透，纤尘不染自是美得难以形容。;宛然有了一道凝碧的波痕，叶子底下是脉脉的流水。;;通感是视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉互为转移、把一种感官的感觉移到另一感官上的表现手法，也有人把它称之为“移觉”。;是由嗅觉转为听觉（通感），“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。;;;;;思考：为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？ ;;;;“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵动。;以流水比喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。 ;;; 点评“浮”字 “浮”字把水气和月色交织在一起，显出雾轻柔、以及自下而上、逐渐扩散开的特点。青青的荷叶可以透过“薄薄”的雾气看出来，似乎雾也被染青，故称“青雾”。这样的雾才像“轻纱”。“薄薄”与“浮”字呼应，修饰雾气，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和动势，正和“轻纱”的妙喻，写尽梦境的朦胧迷离之感。;“浮”突出静态美， “笼”可与之对照。 “漂”突出动态美。 ;;; 荷塘上的月色; 荷塘 月色 ;荷塘四周;第六节 荷塘周围的景色;（第七段） 由 联想旧时江南采莲的情景 想到 ， 想到 。 ; 　　思考：为什么作者忽然想起采莲的事情？ 　　作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心驰神往的，宁静又到不宁静，深切微妙地反映出他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。;全文的景与情; 荷塘 月色 ;归纳：写作特点;小 结;全篇小结;荷塘