五年级下册-期中复习宝典-语文-学生版.docx

语文期中 备考宝典 1 第一单元 单元主题：童年往事 学习目标：体会课文表达的思想感情 把一件事的重点部分写具体 第 1 课 古诗三首 （一）知识点整理 一、课内字词 昼（zhòu）夜 耘（yún）田 蚕桑（sāng） 破晓（xiǎo） 寒漪（yī） 稚（zhì）子 二、多音字 供： gōng（供应） gòng（供奉） 三、词语解释 耘田：在田间除草。 2 绩麻：把麻搓成线。 供（gòng）：从事。 傍：靠近。 稚子：幼小的孩子。 钲（zhēng）：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。 磬（qìng）：一种用玉或石制成的打击乐器。 陂（bēi）：池岸。 漪：水中的波纹。 腔：曲调。 信口：随口。 四、课文点拨（古诗三首要求背诵，默写《四时田园杂兴（其三十一）》） 《四时田园杂兴（其三十一）》 ①作者：宋代，范成大，字至能。晚号石湖居士。与陆游、范成大、尤袤并称中兴四大 诗人。 ②译文：村里的人们白天去田里锄草，夜晚在家中把麻搓麻线，村中男男女女各有各的 家务劳动。小孩子虽然不懂得从事耕田织布，也靠近桑树荫下学着种瓜。 3 ③中心思想：描写的是夏日农村的生活场景，营造了初夏时节农村紧张的劳动气氛，表 达出诗人对劳动人民的赞美和对热爱劳动的农村儿童的赞扬。： 《稚子弄冰》 ①作者：宋代，杨万里，字廷秀，号诚斋。其诗自成一体，称“诚斋体”。 ②译文：幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出了如水玉破碎的声音。 ③中心思想：描绘的是一个充满稚气而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景，表现出了儿 童的调皮与可爱，表达了诗人对儿童的喜爱之情。 《村晚》——[宋] 雷震 ①译文：绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了池塘岸。远远的青山，衔着彤红的落 日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，随口用短笛吹 奏着不成调的的乐曲。 ②中心思想：描绘了幽静美丽、富有生活情趣的乡村晚景，表现了牧童无忧无虑、悠闲 自在的情致，表达了作者对悠然恬静的农村生活的喜爱、赞美和向往之情。 ③写作手法：动静结合，以静写动，以动衬静。形成意境和形象和谐统一。示例：《村晚》 4 五、提升拓展 描写儿童的四字词语。 无忧无虑 朝气蓬勃 活蹦乱跳 天真烂漫 活泼开朗 生龙活虎 聪明伶俐 虎头虎脑 自由自在 冰雪聪明 （二）典型例题 1.读拼音写诗句。我会把字书写得工整、美观。 2.给下面加点字选择正确的解释。 1.童孙未解供耕织。( ) ． A.理解，懂得 B．解释 C．分开 2.短笛无腔信口吹。( ) ． 5 A.说话的腔调 B．曲调 C．动物身体内部空的部分 3.稚子金盆脱晓冰。( ) ． A.(皮肤、毛发等)脱落 B．取出 C．漏掉(文字) 第 2 课 祖父的园子 （一）知识点整理 一、课内字词 蝴蝶（hú dié） 蚂蚱（mà zhà） 樱（yīng）花 拔（bá）草 瞎（xiā）闹 啃（kěn）着 蚌（bàng）壳 倭（wō）瓜 铲（chǎn）地 割（gē）掉 水瓢（piáo） 拴（shuān）住 逛（guàng）街 二、多音字 晃： huǎng（晃眼） huàng（晃动） 转： zhuǎn（转发） zhuàn（转动） 6 三、词语解释 光芒四射：光芒向四方照射，光辉灿烂的样子。 闪烁：（光亮）摇不定，忽明忽暗。 存心：怀着某种念头，本文指追上的念头。 随意：任凭自己的意思。 四、课文点拨 作者：萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20 世纪 30 年代的文学洛神”。代表作：《生死场》《呼兰河传》。 中心思想：本文主要通过对祖父园子的景物和童年的“我”在园子里快乐自由、无拘无束的生活的描述，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对祖父的怀念。 写作手法：借景抒情。本文最突出的写法是借景抒情。如“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。”作者把自由、快乐的心情寄托在倭瓜、黄瓜和玉米之上，通过对它们的描写表达出这种情感。 7 五、提升拓展 与儿童有关的诗句 ①儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——[清]高鼎《村居》 ②儿童急走追蝴蝶，飞入菜花无处寻。——[宋]杨万里《宿新市徐公店》 （二）典型例题 1．课本直通车 《祖父的园子》选自《________________》，作者是______________。祖父的园子里有________， 有________，有________，有________……这里是“我”______________。本文展现了作者 __________________的童年生活。 2