《协商决定班级事务》第三课时 教案.doc

道德与法治(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第二单元 5协商决定班级事务 教案 第 PAGE 2 页 5 协商决定班级事务 共同的决定要落实 （第三课时） 班级： 课时： 课型：______ 一、教材分析 本课题主要引导学生围绕如何决定班级事务展开，分别设置了“班级事务共商定”“决定班级事务有原则”“共同的决定要落实”三个话题。 “班级事务共商定”这个话题设置的目的是让学生了解班级事务决策的一般程序，引导学生认识程序对保障民主管理的作用，形成规则意识和民主意识。 “决定班级事务有原则”这个话题设置的目的是引导学生在班级事务决定的过程中，通过对全班同学意见的征集、权衡和选择，理解决定班级事务需要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则。 “共同的决定要落实”这个话题设置的目的是使学生了解到，在面对不同情况时，要学会分析，理解共同决策后形成的班级决定的效力。 二、学情分析 进入高年级，学生对于班级事务的管理有了一些自己的看法，并且希望通过互动交流、积极参与等方式参与班级事务的管理。但是在班级民主管理中，存在一些问题和困惑，比如只考虑自己的意愿却不顾大家的想法，盲目听从大多数的意见没有自己的思考，遇到困难想退缩等问题。教师要学会引导学生积极参与班级的民主管理建设，带领学生解决现有的问题及困惑。 三、教学目标 1.理解共同决策后形成的班级决定的效力。 2.认识到决策调整与实际情况发展变化之间的关系。 四、重点难点 【教学重点】 明确民主决策在班级管理中的重要作用，在班级中具有约束力，一旦形成，就应落实。 【教学难点】 学习如何解决执行班级决定过程中遇到的困难。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：总结班级决定执行过程中经常出现的问题。 学生准备：总结同学们不愿意执行班级决定的原因。 （一）新课导入 教学回顾： 思考：形成共同的决定之后要怎么做？ 2.新课导入 讨论：班级通过民主决策，确定了哪些共同的决定，这些决定的后续发展如何？ 思考：这些决定是有效执行？还是形同虚设？ （二）问题分析 1.约束力： 阅读教材第40页“活动园”的内容，说说你如何看待这些同学的想法？ 同学A：要是不想跑，就找个理由，请个假。 同学B：我是组长，主要负责监督同学的长跑情况，我就不用跑了。 明确：这两位同学的观点是错误的。长跑活动是班级做出的决定，作为班级的一员要无条件地积极参与并执行。 班级的共同决定是面向班级全体成员的。每个成员都是平等的，不存在享有“特权”的同学。 体现：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。 2.讨论交流：对班级决定有意见怎么办 （1）班级的决定与自己的意见不一致时怎么办？ （2）教材第41页“活动园”中的小强可以在讨论会上投反对票吗？ （3）因为投了反对票，小强就可以不参加社会实践活动了吗？ 明确： （1）可以向班级提出自己的意见。但在作出新的决定前，仍要服从班级原有的决定。 （2）小强可以在讨论会上投反对票。 （3）小强是班级的一员，班级集体讨论作出的决定对全体成员都有约束力，小强不能借口不参加。 3.续写互动：请续写小强的日记，并和同学交流。 范例：我明白少数服从多数的道理，但是我还是会向班委提出我的意见，在得到回复之前，我会先遵守班级决定。 明确：学习正确处理班级决定和个人意愿之间的矛盾。 4.问题讨论：执行班级决定遇到困难时怎么办 阅读教材第42页“活动园”的内容，小组交流。 在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们应该怎么办？当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变决定？ 明确：遇到困难和不同意见，这些情况都是正常的。 提示： （1）同学遇到困难，班级要予以充分的考虑和照顾，不能强行要求同学听从班级的决定。 （2）对于同学的不同意见，班级要认真考虑并进行适当说明和解释，必要时对班级决定进行修改。 （3）执行过程中出现问题，要认真对待和解决，不能轻易终止班级决定。如果有修改完善的必要，在修改后按照新的决定执行。 5.范例讨论： 范例一：在周末学校正要开展公益活动时，小刚的妈妈想带他去看生病的奶奶，小刚应该怎么选择？ 明确：对于出现的问题，分情况酌情处理。小刚应该先向学校说明情况，征得同意后，然后去看望奶奶。 范例二：周末公益活动原计划在大街上进行，受暴雨天气影响，有的同学建议改期举行，有的同学建议在公共场所的室内进行，你认为此时应该怎么办？ 明确：不应该死板地执行原计划，应根据实际情况修改计划，改天进行或改在室内进行。 方法提示：面对出现的问题和困难，还可以通过向老师以及相关专业机构的人员请教来解决。 6.活动园 阅读教材第43页“活动园”的内容，思考交流： 红星