《我们神圣的国土》第二课时 教案.doc

道德与法治(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第三单元 6我们神圣的国土 教案 第 PAGE 8 页 6 我们神圣的国土 好山好水好风光 （第二课时） 班级： 课时： 课型：______ 一、教材分析 本课题主要引导学生围绕如何决定班级事务展开，分别设置了“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一方生活”三个话题。 “辽阔的国土”这个话题设置的目的是让学生了解我国的位置和疆域，感受我国国土的辽阔；了解我国行政区的划分；知道祖国领土神圣不可侵犯，台湾自古以来是我国不可分割的一部分。 “好山好水好风光”这个话题设置的目的是引导学生了解我国多种多样的地形，感受我国山河之美，了解其中的文化意蕴；爱护世界自然遗产。 “一方水土 一方生活”这个话题设置的目的是使学生了解我国多样的自然环境，理解自然环境对人们生活的影响，能尊重各地习俗。 二、学情分析 五年级学生对国家相关的知识已经有一定的了解，对祖国的热爱之情不断提升。但学生的这些认识相对来说是比较零散的，更多的是具体、细微的感性认识，并没有从宏观的角度深入领会。本课分为三课时，第一课时：引导学生全面认识我国地理位置与疆域、行政区域划分、祖国领土的神圣性等；第二课时：引导学生整体感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，了解祖国多样的地形，建立关注我国世界自然遗产的意识等；第三课时：引导学生了解我国的自然环境，理解自然环境对人们生活的影响，学会尊重不同地区的习俗等。 三、教学目标 1.认识祖国壮丽河山。 2.了解我国的世界自然遗产，懂得有责任保护它们。 四、重点难点 【教学重点】 了解我国领土幅员辽阔、地形多种多样，感受祖国山河的壮美。 【教学难点】 感受世界自然遗产的价值，并懂得如何保护，初步建立关注世界自然遗产的意识。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：了解相关的名山秀水和中国的世界自然遗产并向学生介绍。 学生准备：了解我国名胜古迹和中国的世界自然遗产。 （一）视频导入 1.视频欣赏：播放视频，欣赏中国的壮丽河山。 2.新课导入：引入课题，使学生意识到我国山河壮丽。 我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含了中华民族丰富的文化韵味。 提问：你游览过祖国哪些地方，见到了怎样的风景？ （二）爱护遗产 1.古诗引趣：出示诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 提问：你知道这句诗蕴含了什么地理小知识吗？ 点拨：黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，流经9个省（自治区），最后流入渤海。 中国地势：西高东低 黄河流向：自西向东 2.基本地形：了解地形类型及特点。 （1）山地：高山起伏，海拔较高 （2）高原：地面平坦开阔，海拔较高，周围有高山 （3）盆地：四周高中间低，底部多为平原或丘陵 （4）丘陵：由连绵不断的低矮山丘组成 （5）平原：海拔较低、地势低平，起伏和缓 小组合作，在教材第48页中的地形图上找出：三大平原、四大盆地、四大高原及主要山脉 3.观察了解：出示中国地形图，思考问题。 （1）地形图上主要有哪几种颜色？不同颜色分别代表什么？ 明确：棕褐色代表高山；黄色代表低山丘陵；绿色代表平原；蓝色代表海洋 （2）我国地势有什么特点？对江河流向有什么影响？ 地势：西高东低，呈阶梯状分布 大部分河流自西向东流入大海 4资料袋：出示资料，知道我国地势西高低 大致呈三级阶梯。 点拨： （1）第一、二阶梯分界：昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉 （2）第二、三阶梯分界：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山 5.江河水系：出示图片，了解我国江河水系。 交流：我们居住的地方有没有山脉、河流，说说它们的名字。 6.交流互动：自古至今有许多赞美祖国壮美河山的诗词歌赋，你读过哪些，与同学交流你的感受。 活动圆：利用节假日，观察所见的山水树木，用自己喜欢的方式记录和描述自然风光，欣赏和感受祖国山水之美。 7.资源保护：出示资料，了解世界遗产。 （1）世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。 （2）世界遗产包括世界文化遗产（包含文化景观）、世界自然遗产、世界文化与自然双重遗产三类。广义概念，根据形态和性质，世界遗产分为物质遗产（文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产）和非物质文化遗产。 8.自然遗产： 查阅资料：我国拥有的世界自然遗产有哪些？它们为什么能入选世界自然遗产？ 入选原因：很独特的美景、很罕见的美景，或对研究自然环境演化有重要意义的美景等。 入选原因：