《协商决定班级事务》第二课时 教案.doc

道德与法治(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第二单元 5协商决定班级事务 教案 第 PAGE 2 页 5 协商决定班级事务 决定班级事务有原则 （第二课时） 班级： 课时： 课型：______ 一、教材分析 本课题主要引导学生围绕如何决定班级事务展开，分别设置了“班级事务共商定”“决定班级事务有原则”“共同的决定要落实”三个话题。 “班级事务共商定”这个话题设置的目的是让学生了解班级事务决策的一般程序，引导学生认识程序对保障民主管理的作用，形成规则意识和民主意识。 “决定班级事务有原则”这个话题设置的目的是引导学生在班级事务决定的过程中，通过对全班同学意见的征集、权衡和选择，理解决定班级事务需要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则。 “共同的决定要落实”这个话题设置的目的是使学生了解到，在面对不同情况时，要学会分析，理解共同决策后形成的班级决定的效力。 二、学情分析 进入高年级，学生对于班级事务的管理有了一些自己的看法，并且希望通过互动交流、积极参与等方式参与班级事务的管理。但是在班级民主管理中，存在一些问题和困惑，比如只考虑自己的意愿却不顾大家的想法，盲目听从大多数的意见没有自己的思考，遇到困难想退缩等问题。教师要学会引导学生积极参与班级的民主管理建设，带领学生解决现有的问题及困惑。 三、教学目标 1.懂得决定班级事务需要遵循一定的原则。 2.了解需要坚持原则的原因及作用。 四、重点难点 【教学重点】 明确在决定班级事务时需要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则。 【教学难点】 学习运用公平公正、公开透明、协商合作的原则处理班级生活中的问题。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：提示学生决定班级事务过程中注意的问题。 学生准备：了解决定班级事务需要坚持哪些原则。 （一）新课导入 1.看图讨论：这些漫画反映了社会上的一些什么现象？ 明确：社会的运转需要遵循法定的程序，同时也要坚持一定的原则。 教师：程序和原则之间的关系是什么？ 2.新课导入 讨论：决定班级重大事务需要遵循一定的程序。是否按照程序做了，班级的决定就一定能得到大家的拥护呢？ 思考：需要坚持哪些原则？坚持上述原则有什么重要作用？ （二）案例分析 1.原则一：公平公正 前提：遵守规则 要求：班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人意见。 体现：决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利；每个人都有提案的权利；每个同学都有表决的权利。 2.活动园： 教师：在讨论和决定班级事务中可能出现哪些不公平的现象？如果你遇到这类现象，你会怎么办？ 例如：不许成绩差的同学发表意见、指定为某个人投票、无原则随意投票…… 明确：如果遇到类似不公平的现象，要明确表示自己有发表意见的权利，有按照自己想法进行投票的权利，防止不公平的现象发生在自己身上。积极主动地和班委、老师进行沟通。 3.阅读角 思考：遵守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则管理班级，是否意味着凡事都要一刀切？ 同学A：经过全班表决，通过了参加联校体育竞赛的决定，班级每个同学都要积极准备，参加比赛。 同学B：小刚同学的心脏有点不好，这次活动是不是可以不用参加。 明确：用一视同仁的规则管理班级事务，可以实现对所有人、各种事的标准一致。但同时也需要关注同学们的合理要求，实现对每个同学的关怀。 4.原则二：公开透明 要求：让所有同学了解所讨论的事情，引导大家积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结果要及时公开。 作用：坚持公开透明的原则才能保证班级事务的决定过程处于全部同学的监督之下，有利于推进班级工作的健康运行。 5.活动园 回顾班级事务的决定过程，填写下表，看看我们可以通过哪些途径做到公开透明。 形式：小组合作，完成练习。 思考：在班级事务决定的各个环节中，坚持公开透明的原则和违背这一原则的效果会有什么不同？ 6.讨论交流： （1）你认为目前班级中的哪些事情做到了公开透明？ （2）如果你是班务发言人，想想开学以来的班级事务，你会选择公布哪些信息？ （3）作为班级成员，你希望哪些班级事务是公开发布的？ 7.原则三：协商合作 要求：班级成员相互沟通、理解和尊重，集中大家的智慧达成共识。 8.小组竞赛： （1）以小组为单位，开展以“合作”为主题的“名言俗语大搜索”活动。 （2）如果你是班长，怎么安排这项活动？ （3）活动结束后，总结小组是如何通过协商合作完成任务的？ （4）思考：协商完成任务与个人完成任务在效果上有什么不同？ 9.范例参考： （1）班长主持会议：介绍“名言俗语大搜索”活动相关规则和注意事项。 （2）确立分组：划分小组，并确定小组任务的类别（各不相同）。 （3）小组内协商合作 （4）班级汇总展示 提示：合作能集思广益、开拓眼界，完成个人