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?字体设计根底?课程授课教案 课程编号程名称：字体设计根底 课程总学时/学分：48（其中理论24学时，实验24学时）适用专业：包装设计 一、课程地位 本课程旨在培养学生创作及运用字体的能力，了解国内外各时期文字符号的寓意 美、比喻美、语言美的形式与方法。了解字体设计的概念及特点，图形化文字 和说明性区别和联系以及字体在设计实践中的运用。 二、教材及主要参考资料 [1]?字体设计?，中国青年出版社，张爱民等著 [2]?字体设计指南？，上海人民美术出版社，吉姆?克劳斯、王毅著三、课时分配 序号 授课内容提要 学时 1 字体设计根底概论 4 2 字体设计的开展及沿革 8 3 装饰字体的设计标准 8 4 常用字体详解 4 5 实践指导 24 四、考核方式与成绩核定方法〔小四号黑体）.考核方式： 作业.成绩核定方法： （1文字图形化表现（20分）⑵文字的可识别度（20分） （3）字体间衔接关系（20分）（4）造型表现丰富、统一（20分〕 （5）制作精细程度（20分） 五、授课方案〔小四号黑休）A、 A、比较大小写字母的大小和感觉差异。 A、比较 A、比较大小写字母的大小和感觉差异。 14 B、将同一字母从10*10毫米放大成200*200毫米，比较形态差异。 C、收集以字母大小为设计手段的作品，并进行分析，了解设计手段与设计 效果之间的内在联系。 3、文字的粗细：将不同粗细的文字组合编排，分别进行形式法那么和感觉 表现的训练。 4、文字的变形：增加文字的个性特点。放大缩小，压缩或拉伸，倾斜、旋 转，重叠，镜反，扭曲，制造边缘效果，将文字外形嵌入设计的框中，加减法。 5、文字的立体效果：阴影效果，浮雕效果，透视效果。 6、调子与色彩的使用 A、将同一文字用不同色彩表现。 B、将不同色彩的不同文字排在平面中，了解它们的空间层次。 7、纹样肌理：具有空间混合效果，能增加文字外表的丰富性。 7、纹样肌理：具有空间混合效果，能增加文字 外表的丰富性。 佻恺 LII N E EIGHTA、同一文字用不同肌理表现。不同背景。 8、手写文字 A、用不同的书字媒体进行试验。 9、字母与图形的组合 A、字母与图形的组合。 B、汉字与相关联的图形、不同风格花边图案的组合。 第四讲、组合文字的设计方法与实践，形态化的文 本的根本技法 一、组合文字 1、根本概念：概gotype,两个或 两个以上的文字铸造在一起的字体。 2、组合字体设计的根本程序 A、明确设计的内容 B、设计定位 C、设计方案 D、检验 3、组合文字设计的根本方法 A、重视文字的意义与形式的内在 联系 B、组合文字的造型要素：字体的选择，文字的组合方式，组合文字的创意和个性表现。 C、设计的具体方法：P65页。 可以通过对字体笔划的粗细、方向、长度、笔端形态的处理，造成与众不 同的视觉印象。 对文字进行大小、倾斜、旋转、扭曲的变化。 利用色彩的属性：色相、明度、纯度，造成比照、渐变、透叠、渲染、空 混等色彩效果。 采用单个文字设计中的许多技法：如拼贴、边缘处理、肌理纹样、立体化 等手段。 通过手绘方式 ?运用传统的表现形式，传递出特有的文化、历史背景和地域特征。 %与装饰图案、具象、抽象图形相结合，创造出组合文字特有的视觉形象特 征。 4、组合文字设计所必需尊遵循的形式法那么： A、文字用何种表现手段，都要根据具体内容的需要。 B、注意字体的识别性。 C、应用比照、均衡、节奏、韵律等方法，创造出多样统一的整体效果。 二、形态化的文本字体（大量文字组成的文本，可以被限定在具有表现力的 图形）P68 1、创造形态化文本的根本技法： A、将书法的、印刷的、手绘的、设计的和形象一起放入一个直接的具有装饰 性的表达内容中。 B、文本可以形象化地包围在形态外面、限定空间。 C、在主要文本区域控制字体粗细的变化、也可以改变字体，以造成明暗效果。 D、可以将拼贴、摄影、变形、肌理等灵活地应用到设计中，使画面显得更为 生动。 MARIO BELLING ARC HITECT/OKSIGNE R GIVES THE FIRST ANNUAL PENTAGRAM LECTURE.THC DESIGN MUSEUM 22MAY 1991. WEDNESDAY FROM 7.30 TO 9PM TICKETS €10. CONCESSIONS ￡7.90.FROM THE DCSIGN MUSCUM BUTLERS WHARF.LONDON: SE12YD TCIEP^ONC: 071 4036933 BETWEEN9.30/5.30 WEEKDAYS,OR FAX 071 378 6540.MARIO BELLINI ISAN ARCHITECT ANDPRODUCT DESIGNER