《协商决定班级事务》第一课时 教案.doc

道德与法治(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第二单元 5协商决定班级事务 教案 第 PAGE 2 页 5 协商决定班级事务 班级事务共商定 （第一课时） 班级： 课时： 课型：______ 一、教材分析 本课题主要引导学生围绕如何决定班级事务展开，分别设置了“班级事务共商定”“决定班级事务有原则”“共同的决定要落实”三个话题。 “班级事务共商定”这个话题设置的目的是让学生了解班级事务决策的一般程序，引导学生认识程序对保障民主管理的作用，形成规则意识和民主意识。 “决定班级事务有原则”这个话题设置的目的是引导学生在班级事务决定的过程中，通过对全班同学意见的征集、权衡和选择，理解决定班级事务需要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则。 “共同的决定要落实”这个话题设置的目的是使学生了解到，在面对不同情况时，要学会分析，理解共同决策后形成的班级决定的效力。 二、学情分析 进入高年级，学生对于班级事务的管理有了一些自己的看法，并且希望通过互动交流、积极参与等方式参与班级事务的管理。但是在班级民主管理中，存在一些问题和困惑，比如只考虑自己的意愿却不顾大家的想法，盲目听从大多数的意见没有自己的思考，遇到困难想退缩等问题。教师要学会引导学生积极参与班级的民主管理建设，带领学生解决现有的问题及困惑。 三、教学目标 1.了解班级事务决策的形式及程序。 2.明确班级建设人人有责，要力所能及地参与集体活动。 四、重点难点 【教学重点】 了解民主决策的一般程序，认识程序对保障民主管理的作用，形成规则意识和民主意识。 【教学难点】 民主讨论中充分发表自己意见，倾听他人建议，学会平等交流合作，促进成长。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：了解学生希望怎样处理班级事务。 学生准备：了解民主决策的一般过程。 （一）新课导入 1.看图讨论 五（1）班要组织参加学校知识问答活动，班委会成员为此召开会议，讨论方案。 同学A：直接选咱们班成绩好的同学参加就好了。 同学B：我觉得应该让大家自愿报名。 同学C：这件事情直接由我们班委商讨决定参加人员。 同学D：我认为应该召开班会，征求同学们的意见。 教师：对于班委的这些意见你有什么看法？ 由此环节了解班级事务的决策是由多人商定的，引入新课。 2.新课导入 教师：班级重大事务应如何决策？ 思考：应采取什么方式商定？如何具体实施？ （二）活动讨论 1.明确方式： 教师：民主讨论的好处是什么？ 明确：这种方式可以集中各方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。 2.实施步骤 民主决策是有基本程序的。 教师明示： 第一步——班会主持人履行职责 第二步——提案人介绍提案内容 第三步——充分讨论，表达意见 第四步——大会表决，公布结果 3.活动园 结合教材第34、35页“活动园”的内容，明确民主程序的内容和作用。 第一步：班会主持人履行职责 同学发言：今天的班会，我们主要商议《科技节活动组织方案》。我先介绍会议议程…… 形式： 推选：主持人 介绍内容：会议议程（便于同学在会议之初了解会议主题、主要任务和程序） 注意事项：不能遗漏应该说明的情况或问题。 第二步：提案人介绍提案内容 同学发言：大家好！我受几名倡议人的委托，向同学们介绍我们的提案，请大家审议。 （1）提案人:（定义及条件）向班会提交议题和方案的人称为提案人。班级每个成员都可以称为提案人。 （2）题案要求：明确具体，简洁扼要。 第三步：充分讨论，表达意见 主要内容：参加会议人员认真讨论提案。 教师：如何表达自己的想法和对待同学的建议。 明确：①敢于表达自己的意见和想法；②倾听和尊重同学的建议；③合理对待不同意见。 结论：这样才能集思广益、相互协商，达成的方案才能得到大家的理解和支持，更好地发挥作用。 第四步：大会表决，公布结果 同学发言：全班40名同学参加了投票，35票赞成，3票弃权，2票反对。根据《班会规则》，《科技节活动组织方案》通过。 （1）表决方式:协商或投票表决 （2）程序规则：赞成、反对或弃权，一人一票，少数服从多数 （3）表决效力：决议通过，方案即可实施 4.案例演练 案例：秋天来了，班级要组织一次“拜访秋天”的主题活动，同学们提出了两种活动方案。 要求：请依据民主讨论程序，召开班会，进行讨论，最终确立方案并实施。 提示：说出你支持或反对提案的理由。 5.分析讨论：说说你对以下三种决策方式的看法。 （1）老师决定 （2）班委决定 （3）全体表决 明确：民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分表达自己的意见。我们在这一过程中强化民主意识和行为，逐渐成长。 6.读一读，记一记： 班会需要重程序 班级大事共商议，开会务必有程序； 班会应选主持人，提案发