当代中小学生理想信念教育的问题及对策研究（师范教育资料）.docVIP

当代中小学生理想信念教育的问题及对策研究（师范教育资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：当代中小学生理想信念教育的问题及对策研究 2 一、理想信念教育在基础教育中存在的问题及原因 2 二、基础教育中实践理想信念教育的几点建议 4 文2：当代大学生社会理想信念的现状 6 四、当代大学生社会理想信念的现状 6 （一）当代大学生社会理想信念的主流表现 6 1.大部分大学生能够坚定对中国特色社会主义共同理想的信念 6 3.大部分大学生能够坚定对中国共产党的信任和拥护 7 （二）当代大学生在社会理想信念方面存在的主要问题 8 1.对社会理想认识的模糊性 8 2.理想追求的功利性 9 3.个人价值取向错位性 10 4.社会理想的易变性 11 （三）当代大学生社会理想信念存在问题的原因分析 12 1.大学生的自身知识能力素质欠缺 12 2.多元价值观念的影响 13 3.高校社会理想教育手段单一僵化 13 4.网络等新媒体的负面影响和冲击 14 参考文摘引言： 15 原创性声明（模板） 16 文章致谢（模板） 16 正文 当代中小学生理想信念教育的问题及对策研究（师范教育资料） 文1：当代中小学生理想信念教育的问题及对策研究 美国诗人惠特曼说：“没有信仰，就没有名副其实的品行和生命；没有信仰，就没有名副其实的国土。”[1]理想信念作为一种精神现象，是人的心灵世界的核心，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。[2]21世纪的今天，理想信念教育会在党中央的领导下，在学校、家庭以及社会的共同努力下，为培养优秀社会主义的接班人做出了巨大贡献。当前，大学生是国家实施理想信念教育的主体对象人群，忽略了理想信念在基础教育中的重要作用。如何加强中小学生的理想信念教育，培养出具有伟大理想的优秀青年已突显为我国基础教育的重大问题。本文探讨了当前中国基础教育在理想信念教育方面存在的一些问题，并对理想信念教育的实践提出一些建议。 一、理想信念教育在基础教育中存在的问题及原因 青少年时期是确立人生理想的重要时期，青少年的理想信念教育已成为教师、家长和社会的高度重视关注的问题。当前，家长和老师对青少年的理想教育存在认识上的误区，认为理想信念教育可以被忽略。透过这些问题做深层剖析，以下四点无疑是最主要的原因。 1.任课教师教育目标的偏离导致理想信念教育的缺失。1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》着重强调：“造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展社会主义事业的建设者和接班人。”[3]前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说：“每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。”[4]目前，任课教师在教学中以提升成绩为目的，学校对任课教师的唯一评价标准仅是学科成绩。 任课教师教育目标的偏离主要体现在三个方面：一是任课教师的教学目标单一。忽视了理想信念在学生素质评价中的重要作用，导致学生忽视了个人理想信念的确立。二是教学内容片面。课程内容局限于书本，忽视了知识经济背景下知识的特殊性，导致学生技能知识和人力知识不能有效转化。三是教师对理想信念教育的态度暧昧。教师的言行举止都是学生的榜样，教师在理想信念上的暧昧态度，使学生认识不到“仰望星空”的重要性。 2.家庭教育观念的错位导致理想信念教育的弱化。家庭教育是父母对子女的一种言传身教，因此，父母的教育观念是否正确对教育效果有极大的影响。[5]错位观念体现在三个方面：一是家长对学校教育的过高期待，忽略了家庭教育对青少年优秀品质塑造的重要性。二是家长对孩子的过高期盼，增加了孩子的心理负担，扭曲了孩子的学习动机，错误导向了学习方向。三是家长缺乏行为自律，乃至沉溺于特殊爱好或者不良嗜好，给孩子塑造了错误的榜样。这些教育行为的存在导致青少年们思想上的错误认识，客观上“培养”了缺乏理想信念的学生。 3.社会公共责任的缺失导致理想信念教育的低下。在经济快速发展的同时，由于长期存在的封建主义文化残余的影响，一些封建愚昧和迷信落后在群众中还有一定的空间，一些新形态的迷信、伪科学时有泛起，无形中使中小学生受到影响。一是整个社会仍然没将学历和能力有效区分。一些单位招聘时仍存在学历崇拜，大学生成为理想信念培养的主要对象。二是网络教育的正面作用弱化，少年儿童在网络上吸收广博知识的同时，也接触到许多负面消息，导致了理想信念的动摇。 4.学生价值观的多元导致理想信念教育的紊乱。独生子女的环境使部分学生以自我成才为中心，偏重于现实个人发展和生活理想追求，缺乏基于国家发展的远大目标和社会责任。一是自我期望值高与实现率低的矛盾。二是环境