认知能力和学术成就作为俄罗斯学校学生的跨文化能力预测因子.docxVIP

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2022-06-09 发布于江苏
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认知能力和学术成就作为俄罗斯学校学生的跨文化能力预测因子抽象在一个不稳定和多样化的世界中，跨文化能力（ICC）的发展对于现代人格很重要，但在年龄，性别和智力差异的背景下，缺乏对这种现象的研究。本探索性研究的目的是确定俄罗斯学校学生的ICC，认知能力和学术成就之间的关系。样本包括莫斯科中学9年级的106名（55%为女）学生。ICC是用作者对Khuhlaev和Chibisova的跨文化敏感性量表的修改来测量的，该量表基于Bennett的跨文化敏感性发展模型开发。认知能力是通过Akimova等人的智力发展学校测试确定的。使用GPA评估学术成就。我们的研究结果表明：（1）较高的学业成绩和认知能力通