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论大学英语听力教学模式（语言文化资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：论大学英语听力教学模式 2 一、引言 2 二、英语学习者的听力障碍 3 1. 听力理解过程的认识 3 （1）预想说话者会说什么； 3 （2）迅速猜测生词； 3 （3）利用已有的相关知识帮助理解听力内容； 3 （4）识别并抓住相关信息，忽略无关信息； 3 （5）记忆相关信息（做笔记或简述） 3 （9）推断相关信息，如：说话者的态度或意图等［2］ 4 2. 听力材料的特点 4 3. 听力材料中说话者的言语特点 5 （1）累赘语言的穿插 5 （2）RP和GA两种不同的语音体系 5 4. 学习者本身 5 （1）英语语音知识欠缺 5 （2）英语语言知识不足 6 （3）有关背景知识匮乏 6 （4）时间投入不够 6 （5）情感因素的干扰 6 三、听力教学中如何帮助学生解决听力障碍 7 1. 制定循序渐进的教学计划 7 2. 教师授课模式的转变 8 3. 精选听力材料 8 4. 听力练习的设置要有针对性 9 5. 关注学习者的情感问题 9 四、结论 11 文2：论大学英语自主学习 12 一、自主学习的定义