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如何提高中学生的汉语口语水平 汉语是一门语言学科，有着非常重要的实用性，我们学习汉语最终是为了说，为了使用。然而长期以来，汉语教学大都偏重知识的讲授，注重句篇的翻译，侧重语法的分析，看重卷面的成绩，而忽视了对学生能力的培养，导致学生汉语口语水平普遍低下。笔者根据自身多年的教育教学经验，结合对学生的长期观察和分析，现对学生口语水平低下的原因简单归纳，并对教师的应对策略作以探析。 1.学生自身存在心理障碍 成人学校的学生是刚来到学校，原来的基础不太好，独立意识不强，缺乏主见，容易产生周围人不说汉语，同学们也都不练口语，自己便也不说不练的从众心理。加之十多年来都是以母语——汉语作为唯一用来交流的语言，已形成了一定的思维习惯，有了定势心理，不愿有所变化。另外，学生们都有着较强的自尊心，汉语口语基础又相当薄弱，他们总是害怕出错受人耻笑而羞于开口，所以在基础没有打牢之前，总是缺乏自信，自卑于口语交流。从众心理、定势心理、自卑心理等这些心理障碍给中学生汉语口语教学带来了极大困难，严重影响着中学生口语水平的提高。 2.课堂内外缺乏听说机会 新疆的学生大都生活在以母语为单一交流语言的环境里，尤其是南疆地区的农村学生更是如此，每周有限的几节汉语课是他们接触汉语的仅有机会，汉语老师是唯一和他们进行口语交流的人，还几乎仅限在汉语课堂上，甚至有时连这个机会都没有，由于