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如何提高小学生的阅读理解能力 中图分类号：g623.2文献标识码：a文章编号：1002-7661（2021）11-0069-02　　在小学语文教学中，读是阅读教学最基本的环节，也是非常重要的训练形式。《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”，无不强调了多读书的好处，那么如何提高小学生的阅读理解能力呢？　　一、培养学生阅读的方法　　（1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录小学生自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。（2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。（3）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。（4）做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。（5）进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。　　以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。　　二、培养