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区域数学组团教研的实践与思考（教师建设资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：区域数学组团教研的实践与思考 1 一、问题的提出 1 二、“组团”教研的实践与思考 2 1.试点“组团”，实践检验 2 2.以点带面，培养“团长” 3 3.合理“分组”，整合资源 3 4.科学评价，助力成长 4 三、实施过程中预设问题与对策 5 文2：数学自助式网络协作研修共同体的实践与思考 5 一、模式探讨 6 1.专题档案库共享服务 6 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 区域数学组团教研的实践与思考（教师建设资料） 文1：区域数学组团教研的实践与思考 一、问题的提出 白云区实施新一轮的教育体制改革后，全区分7个片镇教育指导中心（学片），对学校进行分区域管理。笔者所在的教育指导中心管辖6个街道的38所小学，基于对本学片部分小学的数学教学质量存在较大隐忧的思考，我通过调查、访谈等渠道，对本学片小学数学教研的现状进行剖析：部分民办小学师资不稳定导致师资培养缺乏系统性；部分公办小规模学校的数学教师跨级教学对教材的把握不准；部分公办小学教师编制紧张实行一二年级语文数学“包班”教师导致学生数学基础薄弱；优秀师资主要集中部分公办学校和优质民办学校