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1回归解析总结计划的基本思想及其初步应用 1回归解析总结计划的基本思想及其初步应用 1回归解析总结计划的基本思想及其初步应用 新课标数学选修1－2 1．1回归解析的基本思想及其初步应用 (教师用书独具) ●三维目标 1．知识与技术 经过典型事例的研究，认识回归解析的基本思想，会对两个变量进行回归解析，明确解决回归模型的基本步骤，并对详尽问题进行回归解析以解决实质应用问题．认识最小二乘法的推导，讲解残差变量的含义，认识偏差平方和分解的思想，认识判断刻画模型拟合收效的方法——相关指数和残差解析．掌握利用计算器求线性回归直线方程参数及相关系数的方法． 2．过程与方法 经过采集数据作散点图，解析散点图，求回归直线方程，解析回归收效，利 用方程进行预告． 3．感情、态度与价值观 培育学生利用整体的见解和相互联系的见解来解析问题，进一步增强数学 的应意图识，培育学生学好数学、用好数学的信心，增强与现实生活的联系，以 科学的态度评论两个变量的相互关系． ●要点难点 要点：回归解析的基本方法、随机偏差e的认识、残差图的见解、用残差及R2来刻画线性回归模型的拟合收效． 难点：回归解析的基本方法、残差见解的理解及拟合收效的判断、非线性回 归向线性回归的转变． 教课时要以残差解析为要点，突出残差表和R2的计算，经过举例说明相关 关系与确立性关系的差别，说明回归解析的必需性及其方法．借助例题使学生掌 握作散点图、求回归直线方程的方法，经过作残差图、计算收效的判断方法．关于非线性回归问题要点在怎样变换，方法和技巧，进而化解难点．  R2让学生掌握拟合指引学生解析总结转变 (教师用书独具) ●教课建议 本节课建议教师采纳研究式教课，把“关注知识”转向“关注学生”，在教课过程中，把“给出知识”的过程转变成“引起活动，让学生研究知识的过程”，把“完成教课任务”转向“促进学生发展”，让学生成为课堂上的真实主人．在教课中，知识点可由学生经过研究“发现”，让学生充分经历研究与发现的过程，并指引学生踊跃解决研究过程中发现的问题．教课中不要以练习为主，而是定位在知识形成过程的研究，例题的解答也要由学生商议、教师点拨，共同完成．要 着重数学的思想性，如统计思想、随机见解、函数思想、数形结合的思想方法等，指引学生体验数学中的理性精神，增强数学形式下的思虑和推理能力． ●教课流程 创立问题情境，引出问题，指引学生商议，进而引出回归解析、线性回归模 型、刻画回归收效的相关见解及解决方法．利用填一填的形式，使学生自主学 习本节基础知识，并反响认识，对理解有困难的见解加以讲解．指引学生在学习基础知识的基础上解析回答例题1的问题，并总结规律方法，完成变式训练．指引学生解析例题2，依据图中的数据计算系数，求出回归方程，列出残差表， 求出R2并判断拟合收效，完成变式训练． 完成当堂双基达标，牢固所学知识及应用方法，并进行反响更正．归纳整 理，进行课堂小结，整体认识本节所学知识，重申要点内容和规律方法．经过老师启示指引，完成例题3，并要修业生借鉴例题3的解法完成变式训练．指引学生解析例题3，让学生作出散点图，察看相关性，引出问题，即怎样使问题转变成相关关系并用线性回归解析两者关系． 1.会用散点图解析两个变量可否存在相关关系．(要点) 课标解读2．会求回归方程，掌握建立回归模型的步骤，会选择回归模 型．(要点、难点) 线性回归模型 【问题导思】 一台机器因为使用时间较长，生产的零件有一些会出缺点．按不同样转速生产出出缺点的零件的统计数据以下： 转速x(转/秒) 每小时生产出缺 陷的零件数y(件) 1.在平面直角坐标系中作出散点图． 【提示】  1614128 11985 2．从散点图中判断x和y之间可否拥有相关关系？ 【提示】有． 3．若转速为10转/秒，可否展望机器每小时生产缺点的零件件数？ 【提示】能够．依据散点图作出一条直线，求出直线方程后可展望． (1)回归直线方程： ^^ ^ ，此中： y＝b ＋ x a n xi－xyi－y ^ i＝1 ^ ^ 1n b＝ n ，a＝y－bx，x＝n＝ xi， xi－x2 i 1 i＝1 ＝1nyi. ni＝1 (2)变量样本点中心：(x，y)，回归直线过样本点的中心． (3)线性回归模型：y＝bx＋a＋e，此中e称为随机偏差，a和b是模型的未知参数，自变量x称为讲解变量，因变量y称为预告变量． 刻画回归收效的方式 关于样本点(xi，yi ＝ ，， 的随机偏差的估计值 ^ ^ )(i n) e i＝yi－yi， 残差 1,2 称为相应于点(xi，yi)的残差 利用图形来解析残差特点，作图时纵坐标为残差，横坐标能够选 残差图 为样本编号，或身高数据，或体重估计值等，这样作出的图形称 为残差图 残差 残差点比较平均地落在水平的带状地域内，说明