1522完全平方公式导学案新部编版.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 15.2.2《完整平方公式》导教案(1) 【学习目标】1、会推导完整平方公式，掌握完整平方公式并能灵便运用公式进行简单的运算。 2、会用几何拼图方式考据完整平方公式。 3、培育数学语言表达能力和运算能力。 【学习要点】完整平方公式的推导过程、结构特色、几何讲解、灵便运用。 【学习难点】完整平方公式的结构特色、灵便运用。 【学习过程】 一、知识回顾： 1、填空：两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的， 即(a+b)(a-b)=，这个公式叫做公式. 2、用平方差公式计算：(1)(-m+5n)(-m-5n)(2)(3x-1)(3x+1) (3)(y+3x)(3x-y)(4)(-2+ab)(2+ab) 二、自主研究： 1、利用多项式乘多项式法规，计算以下各式，你又能发现什么规律？ (1) p 12 p 1 p 1 __________________________. (2) m 22 ____________＝_______________________. (3) p 12 p 1 p 1 _____ _______________. m2 ab 2 2  ____________=_________________________. ____________=. (6)ab2____________=________________________. 2、上述六个算式有什么特色？ 结果又有什么特色？ 三、合作交流： ab2 b2的结果是多少吗？ 1、依据大家作出的结果，你能猜想 和a (a b)2 ＝ ，(a b)2＝ 2、为了考据大家猜想的结果，我们再计算： (a b)2 ＝ = = (a b)2 ＝ = = 3、图形考据：P154图15.2－2，图15.2－3 4、得出结论：(1)用文字表达： （2）用字母表述：ab2 ____________ ab2 ____________ 这两个公式叫做公式。 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 四、例题精析 1、判断正误：对的画“√”，错的画“×”，并改正过来. (1)( a+b) 2=a2+b2；（ ） (2)( a-b)2=a2-b2；（ ） (3)( a+b) 2=(-a-b)2；（ ） (4)( a-b)2=(b-a)2（ ） 1 2 2、利用完整平方公式计算： (1) 4m n2 (2) y . 2 3、运用完整平方公式计算：(1)1022 (2) 992 五、自我检测：课本P155练习1，2 六、小结：谈谈你本节课所学的内容是什么？要注意什么？ 七、牢固提高：1、课本P156习题2 、利用完整平方公式计算： 2 (2)( 1 2 2 (1)(2x-3) 3 x+6y) (3)（-x+2y）2(4)（-x-y）2 (5)(-2x+5)2 (6)( 3 x- 2 y) 2 4 3 ２.先化简，再求值： 2 此中x 1,y 1 2x3y2xy2xy, 2 2 ３.已知x+y=8，xy=12，求x2+y2的值 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰