云南省邵通市盐津县滩头乡七年级数学下册 7.2.2 用坐标表示平移（2）导学案（新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 可修改 欢迎下载 用坐标表示平移〔2〕 学习目标： 1.掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平移；会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程． 2.开展同学的形象思维能力，和数形结合的意识． 3.培养同学探究的兴趣和归纳概括的能力，体会使复杂问题简单化． 学习重点和难点： 1.重点：掌握坐标变化与图形平移的关系． 2.难点：利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题． 学习过程： 一、自主学习 1.任务导读单：阅读P75—77页答复以下问题： 1.仔细研读P76页例题有关内容，说明：三角形A1B1C1是由三角形ABC向_____平移______单位长度等到的.同样三角形A2B2C2是由三角形ABC向_____平移______单位长度等到的. 2.体会例题中的作法和变换意义,完成P77页“思考〞。〔在右图中画出来〕 3.归纳：在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都_____(或____)一个正数a,相应的新图形就是把原图形向_____(或向_____)平移_____个单位长度; 如果把一个图形各个点的纵坐标都_____(或____)一个正数a,相应的新图形就是把原图形向_____(或向_____)平移_____个单位长度. 二、合作交流探究与展示： A.平移一个图形和平移一个点有何关系？　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B.怎样通过平移一个点来平移图形？　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、达标训练单： 1.如图〔1〕所示,将点A向右平移向〔 〕个单位长度可得到点B A.3个单位长度 B.4个单位长度; C.5个单位长度 D.6个单位长度  2.如图1所示,将点A向下平移5个单位长度后,将重合于图中的 ( ) A.点C B.点F C.点D D.点E 3.如图1所示,将点A行向右平移3个单位长度,再向下平移5个单位长度,得到A′,将点B先向下平移5个单位长度,再向右平移3个单位长度,得到B′,那么A′与B′相距( ) A.4个单位长度 B.5个单位长度; C.6个单位长度 D.7个单位长度 4.如图1所示,点G(-2,-2),将点G先向右平移6个单位长度,再向上平移5 个单位长度,得到G′,那么G′的坐标为( ) A.(6,5) B.(4,5) C.(6,3) D.(4,3) 5.△ABC,A(-3,2),B(1,1),C(-1,-2),现将△ABC平移,使点A到点(1,-2) 的位置上,那么点B,C的坐标分别为______,________. 6.点A(-4,-6),将点A先向右平移4个单位长度,再向上平移6个单位长度,得到A′,那么A′的坐标为________. 7.正方形的四个顶点中,A(-1,2),B(3,2),C(3,-2),那么第四个顶点D 的坐标为_________. 8. 如下图,△A′B′C′是△ABC经过平移得到的,△ABC中任 意一点P(x1,y1)平移后的对应点为P′(x1+6,y1+4), 求A′,B′,C′的坐标. 四、课堂小结： 五、作业布置： 课本P78习题7.2—1、2、3、4. 六、课堂教学反思：