八年级数学上册 12.3 分式的加减教学建议素材 （新版）冀教版.docVIP

PAGE 1 可修改 欢迎下载 12.3分式的加减 第一课时 1．同分母分式加减运算法那么的探究，可借助于探究分式乘法和除法法那么的经验，在类比的根底上，通过“做〞的过程获得猜想． 2．异分母分式加减运算法那么的探究，可让学生借助于的计算，回忆、类比异分母分数的加减运算进行类比联想．在计算时，可提出“假设能把分式，化成同分母分式，问题就转化为同分母分式的加减运算了．怎样把，转化成同分母分式呢？〞引导学生进行思考，使异分母分式的加减运算转化为同分母分式的加减运算． 3．通分时，分式的公分母是不唯一的，如ac，2ac，ace，等等，都是，的公分母，但ac是其中最简单的．确定分式的公分母时，一般取各分母所有因式最高次幂的积即可，这就是最简公分母． 4．例题的教学可由师生共同完成，教师要着重给予学生方法与策略的指导．但有两点还需要注意： 〔1〕分母是互为相反数的两个分式相加减时，应化成分母相同的分式〔把其中一个分式的分子、分母都乘－1〕；〔2〕分式运算的结果都要化简． 第二课时 1．计算较复杂的分式加减运算的一般步骤是：①把每个分式的分母分解因式，②确定最简公分母，③通分，④计算同分母分式的加减，⑤化简结果． 2．分式的加、减、乘、除混合运算与数的运算、整式的运算顺序一样：先乘除，后加减；先括号内，后括号外；先小括号，后中括号．有时也可以运用运算律灵活进行运算． 3．本节中的“做一做〞进一步强调分式求值的一般顺序是先化简，后求值．