南通之行一分析和总结.docx

南通之行一 教学篇 南通之行有关教学的收获，莫归于南通中学副校长许建平所言。许校长为江苏特级语文教师，从普通教师到教务主任，再到副校长，对教育教学管理有很独到的见解，把他所谈整理如下，或许对我们的教学有启示（因为是听讲所得，可能有所误，望大家理解） 一课程观 课程体系的建立是学校的核心。课程的完整和完善决定学生的发展方向，也同时关系到学校的生命力与创造力的延伸与体现。 该校除国家规定的课程外，每周有 2 节的校本课程的开发内容。其校本课程的项目达到 80 余项（包括社团组织）。我们走进了几间高一教室，看到了相应的学生本周所参加的校本课程表，内容有文史类 电脑类 计算机类 心理探秘类 喜剧类 科技创新类等涵盖了方方面面。许校长说，有些类比如戏剧类，本校的教师不能胜任，就发动学生家长来上课，传媒类就和南通电视台联系，充分调动社会资源为学生为学校某发展。 的确，大量的校本课程和社团的开发，培养了学生的综合能力，今年的高考有 87 人被外国有名的高等院校录取（当然，他们学校成立了国际班，有 40 余人） 二 高效课堂的教学观 许校长认为高效课堂是没有模式的，但是有统一的“精神的”，强调 5 点： 学生的思维量要达到 探讨问题的深度与广度要达到 学生的参与度要达到 学生的自主性 开放性 潜力的发挥性即学生的最近发展区要达到 教师要明确知识与问题为什么给学生，怎样给学生，又如何把知识与问题转化为学生内在的东西即把知识与问题“同化”与“顺化” 三 学生的成长观 对学生的培养要让学生明白学习是学生自己的事，是为了学生自己，学生要追求卓越，实现卓越，还是要靠自己，因此让学生增强“自我”意识是学生很重要的事情。如何培养这种终生的能力，那就是给学生时间，让学生有时间规划自己 管理自己 体悟自己 从而发展自己，成就自己，那学校所做的是：学校是学生成长的乐园。 启示：简短的谈话体现了一个教育家的办学思想：以发展人为根本，发展人得根本是让学生学会学习，即授之鱼，也授之渔。我们都知道，但我们很多时候没有做到，尤其是高一高二的教学更为重要。