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初中学习 | 资料借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 初中散文阅读体系解题技巧 综述： 、散文概念 散文，常用来抒写作者的见闻和感受。它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对人生和自然的感受或发现。叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，读起来，像走进作者敞开的心扉，听他倾诉衷肠。 、散文的特点 内容上： 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经历，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 形式上： 〔1〕以个人抒情为主，把抒情、描写、表达、议论熔为一炉； 〔2〕从细处落笔，小中见大； 〔3〕从侧面暗示，发挥读者的想象力； 〔4〕行文自由，构造灵活。 综合以上两点：“形散神不散 。阅读散文时，要透过“形〞抓住“神〞，体会作者所 形散神不散〞。 形散神不散 要表达的思想情感，要抓住文章的构造和线索〔文脉〕，要注意欣赏优美的语言。 、散文的分类 写人叙事散文 〕 鲁迅的?藤野先生?、?从百草园到三味书屋??阿长与山海经?；朱自清的?背 影?；冯骥才的?珍珠鸟?；杨绛?老王?；胡适的?我的母亲? 写景状物抒情散文 〕 如宗璞的?紫藤萝瀑布?；朱自清的?春?；老舍的?济南的冬天?；刘成章的 ?安塞腰鼓?；沈从文的?云南的歌会?；汪曾祺的?端午的鸭蛋?；萧乾的?吆喝? 〔3〕议论性散文 〕 冰心?谈生命? 散文的根底知识： 一.散文的根底知识： 散文的根底知识 常见考察题型： 〔一〕整体感知内容概括文章主题考察类型 1．直接概括全文内容。 2．答复某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。 〔解题钥匙 1．尽量利用原文语句。 2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。〕 〔二〕品味散文语言体悟词句作用考题形式 一.品味词语。 1．解释词语含义。 2．品评加点词语的作用。 〔解题钥匙 1．解释词语(在语境中)的含义要结合语境。 2．品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在构造上起到独特作用。方法指导： 坚持“词不离句，句不离文〞的原那么，切忌“断章取义〞。联系上下文，推知其语境义。 〕 二．理解句子的含义。 〔答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 〕 三.理解句子的作用。 答题时应从以下两个角度入手： 1、构造上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节开展、点题、 总结上文等作用的角度去分析。 2、内容和主题上：点明主旨，深化主题。 渲染气氛、衬托人物形象〔或人物感情〕、点明 〔渲染气氛 衬托人物形象〔或人物感情〕、 渲染气氛、 〕、点明中心〔提醒主旨〕、突出主题〔深化中心〕 〕、突出主题 中心〔提醒主旨〕、突出主题〔深化中心〕〕 四.语言赏析。 A、用词之美找精巧的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。 B、修辞之美找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。 〔作用：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐、 音韵铿锵；反问句增强语气；夸大突出特征，提醒本质，给读者以鲜明而强烈的印象…、设问： 自问自答，引人注意，启发思考…〕 C、句式之美如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。 另外要注意抓住六种重要句子： ①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用 ②中心句和点睛句。 ③感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。 ④描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，衬托、渲染气氛的作用。 ⑤修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。 ⑥尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达 效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，衬托心情等作用。 〔三〕 常见的艺术表现手法 常见的艺术表现手法 象征、衬托、比照、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事 先抑后扬、以小见大 常见的艺术表现手法的作用： ☆象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的 附常见的艺术表现手法的作用 情感，增强了文章的表现 力。 ☆比照手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 ☆衬托〔侧面衬托〕手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 ☆挖苦手法：运用比喻、夸大等手段和方法对人或事物进展揭露、批判和嘲笑，加强深刻性 和批判性，使语言辛辣幽默。 ☆欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成比照，突出所写的对象，收到出人意料的感人