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二年级上数学广角搭配(一)教课方案 一、教材解析： “数学广角”是新课程标准实验教科书二年级上册开始新增设的一个单元, 是在向学生浸透数学思想方法方面做出的新的试一试。摆列和组合的思想方法不单 在学生今后的实质生活中应用广泛,并且是学生学习概率统计的知识基础,同时 也是发展学生抽象能力和逻辑思想能力的好素材,本教材在浸透数学思想方法方 面做了一些努力和研究,把重要的数学思想方法经过学生平时生活中最简单的事 例体现出来。 教材的例1经过2个卡片的摆列序次不同样,表示不同样的两位数,属于摆列知识, 例1给出了一幅学生用数字卡片摆两位数的情境图,我在设计本课时,我把摆列 1、2两个数组成不同样的两位数,改成了学生喜爱的能激发学生兴趣的破译密码。 接着进行三个数组成两位数的摆列,学生进行小组合作学习,尔后小组交流摆卡 片的领悟：怎样摆才能保证不重复不遗漏。进而找到排数的方法。为牢固排数的 方法,我设计了以下几个教课活动：握手,搭配衣服、猜号码等学生熟习而又 感兴趣的生活场景向学生浸透这些数学思想方法,将学习活动置于模拟情形中, 给学生供给操作和活动的时机,初步培育学生有序次地、全面地思虑问题的意识, 为学生今后学习组合数学和学习概率统计确立基础。 二、学情解析： 在平时生活中,有好多需要用摆列组合来解决的知识。如破密码、衣服的搭 配、彩票的中奖号码等等,作为二年级的学生,缺少空间想象力,直接要学生来学 习,显得特别空洞,也没有好的收效,但学生已有了必然的生活经验,所以在数学 学习中注意安排生动幽默的活动,让学生经过这些活动来进行学习,经历简单的 摆列组合规律的数学知识研究过程,让学生在活动中研究新知,发现规律,进而培 养学生的数学能力。 三、教课目的： 知识与技术 1、使学生学会找出最简单的摆列数和组合数。 1/6 2、培育学生初步的察看、解析及推理能力。 3、初步培育学生有序次地、全面的思虑问题的意识。 过程与方法 经过学生察看、比较、自主合作研究等活动,培育学生有序地、全面的思虑 问题的意识。 感情态度与价值观 让学生感觉数学与生活的亲密联系,培育学生学习数学的兴趣和用数学解决 问题的意识。 教课要点：经历研究简单事物摆列与组合规律的过程。 教课难点：初步理解简单事物摆列与组合的不同样,让学生在合作、交流研究 中打破难点。 四、说教法 依据学生认知特色和规律,在本节课的设计中,我依据《课标》的要乞降低年 级学生学习数学的实质,着眼于学生的发展,着重发挥多媒体教课的作用,经过课 件演示、着手操作、游戏活动等方式组织教课。做到 1、从生活情形出发,为学生创立研究学习的情境。 我对教材进行了灵便的办理,创立了我校王文卉老师上CCTV为主线的活动 情境,几号登台演出做为新课的引入,接着在握手,搭配衣服、破密码、彩票的中 奖号码等一个又一个的活动情境中浸透摆列和组合的思想方法,让学生亲自经历 研究简单事物摆列和组合规律的过程,在活动中主动参加,在活动中发现规律。 2、联系生活实质,让学生领悟数学与生活的亲密联系。 3、改变学生的学习方式,让学生合作学习,培育学生的合作能力。 五、说学法 2/6 以小组合作的形式贯穿全课,充分应用分组合作、共同研究的学习模式,在教 学中激励学生与伙伴交流,指引学生睁开议论,使学生在合作中学会了知识,体验 了学习的乐趣,思想活动也更加活跃。 1、联系生活实质解决身旁问题,体验学数学、用数学的乐趣。 2、在详尽的生活情形中让学生亲自经历发现问题,提出问题、解决问题的过 程,体验研究成功的快乐。 3、经过着手操作、独立思虑和睁开小组合作交流活动,完美自己的想法,构 建自己独到的学习方法。 4、经过灵便、幽默的练习,提高学生解决问题的能力,同时追求解决问题的 多种方法。 数学广角搭配(一)教课方案 教材：新人教版小学数学二年级上册第八单元《数学广角搭配（一）》 教课目的： 一、知识与能 经过察看.、猜想、操作等活动找出最简单的事物的摆列数和组合数。 初步培育有序地、全面地思虑问题的能力。 培育初步的察看、解析、及推理的能力。 二、过程与方法 经过小组合作、商议,培育学生自主学习的能力平和于发现问题的能力。 三、感情态度与价值观 感觉数学与生活的亲密的联系,激发学习数学、研究数学的兴趣。 初步培育有序次地、全面地思虑问题的意识。 使学生在教课活动中养成与人合作的优异习惯。 教课要点：经历研究简单事物摆列与组合规律的过程。 教课难点：初步理解简单事物摆列与组合的不同样。 教具准备：每组三张数字卡片多媒体课件 教课方案 一、情形创立、激发兴趣 3/6 同学们,今天小天使想带我们大家去一个幽默的地方,那就是充满兴趣的数 学广角乐园。你们想去吗？（课件显示：小天使的话）那我们就一起去走一走, 看一看吧！ 二、动作操作、研究新知