《看不见的爱》观课后感初中作文1500字.docxVIP

精心整理 《看不的》后感初中作文【1500字】 叶圣陶先生:文老是引学生,看的,而不是学生的.而《新文程准》指出:必正确把握文教育的特点来建立新的文教育体系 在文教学中,所的感悟,最主要的渠道有两条:一是听老解而懂;二是通自己的而懂.从懂和听懂来看,懂于听懂. 在燕老的堂《看不的》一中,老并不急于解决文中的重点点,而是把学生,他着自己去去悟,改被接受的场面,学生身于极的状,在朗听找答案,在思考中找答案. 在教学中,老精心了教学,学生通朗来走母的心灵,领会她儿子份看不的.老先学生自由盲童的三句,再指名个,接着学生来点得怎么,由学生来出自己的感觉,老在旁稍加提示.,其他学生也就领会到了盲童的份看不的了.老示范朗了一句,!不用??他看不.通学生听听老的朗与同学朗之的差,领会中一个小小停的用意,一步领会盲童的是深藏在内心的. 本通述了一位母陪失明的孩子打弓的故事,了一位予残疾孩子无私母的母,以及作者母的美之情.但是,文中体母孩子,孩子 精心整理 母亲的爱是隐性的,学生的理解体验也是不同的,学生却很难领会到.因此,讲堂上教师牢牢抓住两条线——神情和动作,鼓励学生从语言文字中想象文字表达的内涵,认真品读,并频频朗诵,教学中透出浓浓的情感.讲堂上经过细读,细品,让学生对文章的品味深深地扎根于教材之中,既把握了教材的要旨,又使情感获得升华,一箭双雕. 其次,老师运用顺序渐进的朗诵指导来引导体悟母