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《大自然的语言》名师教案 深度解教材： 这是一篇略读课文，以诗歌的形式和和蔼、富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的八种语言，以及怎样看懂大自然的语言。告诉学生大自然中的各样现象能告诉人们很多知识，只有认真察看，勤苦钻研，才能读懂大自然的语言。 由于本课是一首诗歌，体裁新颖，并且所写内容生动有趣，易激发学生的好 奇心和学习的兴趣，所以本课宜松手让学生自学。本课教学的重点是让学生认识什么是大自然的语言，从大自然的语言中能知道什么。难点是诗歌的第三部分 （第10-14小节），理解作者在诗中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林是想告诉我们什么。教学时，教师能够联合学生生活中的经验和课外阅读中获得的知识，适合扩展，引发他们察看、钻研的积极性。关于文中波及到的科学家及专业术语，应适合补充资料，帮助学生理解其精神。 知识与能力： 1．会认“雁、庐、鉴、筝”4个生字，积累词语“置若罔闻、斗转星移、妙 不可言”。 2．指导学生朗诵课文。认识什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大 自然的语言。 打破重难点： 重点：从诗歌中认识大自然的语言。 打破方法：利用朗诵的方法，引导学生有感情地朗诵课文，走进文本，领会 并感悟文本；总结文中的自然现象，并联合生活实际理解。 难点：怎样发现、看懂大自然的语言。 打破方法：引导抓住重点句领会作者的科学精神；教师补充哥白尼、阿基米 德、富兰克林的资料，适合扩展，引发学生察看