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2022年-2023年最新
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（5）教师讲解：
（5）教师讲解：
第 1 课 上下结构（一）
教学要求：
在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；
能分析病例，通过上下对照查出病因；
会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：
1 课时
教学过程： 一 导入
板书课题 上下结构（一）
你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授
讲解上宽下窄型的写法
什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
出示示意图，教师讲解。(3)出示例字
学生观察分析上宽下窄型字的写法。
教师讲解：
（一）上下两部件的纵向距离要相等；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
学生临摹，教师巡视指导。
讲解“上窄下宽型”
什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
出示示意图，教师讲解(3)出示例字
（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（一）上下两部件的纵向距离要相等；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
学生临摹，教师巡视指导。三 练习
写一写；
想一想。四 小结：
本节课的主要内容。
第 2 课 上下结构（二）
教学要求：
在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；
能分析病例，通过上下对照查出病因；
会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：
1 课时
教学过程： 一 导入
板书课题 上下结构（二）
你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授
讲解上大下小型的写法
什么叫“上大下小型”？让学生回答。
出示示意图，教师讲解。(3)出示例字
（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
2022年-2023年最新
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（一）上部件要写得长，下部件要写得短；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
学生临摹，教师巡视指导。
讲解“上小下大型”
什么叫“上小下大型”？让学生回答。
出示示意图，教师讲解。(3)出示例字
学生观察分析“上小下大型”字的写法。
教师讲解：
（一）上部件要写得短，下部件要写得长；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
学生临摹，教师巡视指导。三 练习
写一写；
想一想。四 小结：
本节课的主要内容。
第 3 课 包围结构（一） 半包围
教学要求：
在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；
能分析病例，通过上下对照查出病因；
会写这两种类型的半包围结构的字。教学时间：
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1 课时
教学过程：
一 导入
板书课题 包围结构
包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。
你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授
讲解半包围的写法
（1）从两个方面对字心进行包围： 第一种情况
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上 第三种情况方法同上：
从三个方面对字心进行包围： 第一种情况
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上 第三种情况方法同上：
三 练习
写一写；
想一想。四 小结：
本节课的主要内容。
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第 4 课 包围结构（二） 全包围
教学要求：
在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；
能分析病例，通过上下对照查出病因；
会写这全包围结构的字。教学时间：
1 课时
教学过程： 一 导入
板书课题 包围结构（二）
你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授
全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。
字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。
讲解小方型：
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“回”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
讲解扁方型字的写法。
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关
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