全等三角形的判定条件教学设计.docxVIP

13.2.2探究全等三角形的判定条件 辉南寨中心 孙闪闪 一、内容和内容解析 1.内容 探究判定两个三角形全等的条件。 2.内容解析 本节课选自华师大版八年级上册第十三章第二节探究全等三角形的判定条件，本节课在掌握了全等三角形的概念、性质的根底上，识别全等三角形的对应元素，探索判定三角形的最简方法，为了使学生更好地掌握这局部内容，遵循启发式教学原则，设计一系列实践活动，引导学生操作、观察、探索、交流、发现，使学生体会分析问题、解决问题的方法，积累数学活动经验。 二、目标和目标解析 1．教学目标 〔1〕探究判定两个三角形全等的必要条件个数，利用三角形内角和定理由6个条件减少为5个，找到探究方向和内容； 〔2〕经历探索三角形全等条件的过程，思考如何分类从而有序高效的找到解决问题的方法，体会分类思想和最优化思想； 〔3〕通过亲自参与探究活动，学会与人合作，获得成功的体验。 2．教学目标解析 达成目标〔1〕的标志：能够在全等三角形的概念、性质的根底上思考出如何判定两个三角形全等，理解利用三角形内角和定理可将判定全等的条件个数进行优化的可行性； 达成目标〔2〕的标志：学生积极参与解决问题，明确思路，能够有条理的进行分类，自主按条件作图，组内进行比拟，并能得出结论； 达成目标〔3〕的标志：学生亲身经历探究三角形全等的条件的学习过程，在合作中体会共赢的喜悦。 三、学情分析 学生的知识根底。学生在