认识浮力 学习反思.docxVIP

学习反思 鹤壁明志 马亚会 浮力是力学教学中的重点，也是中考的必考内容，为了能让学生更好的理解本节课的教学内容，我主要采用学生实验、教师演示实验、学生探究实验、教师讲解分析等教学手段进行教学。但是实际教学的过程中存在很多细节性的问题，通过本次的学习，修改了好多问题。具体如下： 　　 引课： 　　 由于本节涉及的知识点较多，课堂容量大，但是时间有限，在大量的引课实验中，通过这次的学习，坊主的细心指导，选取了篮球和氢气球两个实验，既节省了时间，也迅速的吸引了学生的注意力。让学生分析这些物体为什么会受到一个竖直向上的力，自然引出本节要讲的知识——浮力。 　 新授： 　　 通过上面的实验得出什么是浮力后，教师板书浮力的概念。(为了节省时间，处理本节的重难点。)浮力的方向学生不好理解，通过学习，知道物理是一个特别严谨的科目，分别通过实践和理论两方面分析浮力的方向。学生更容易理解和接受。 　　 探究浮力的大小怎么计算是本节课的重点也是难点。为了突出重点突破难点，先给学生提出一个问题，你有什么方法测出浮力的大小。学生想到两种方法，既锻炼了学生的探究精神，也让学生细心观察生活。学生讨论除两个实验，把一只刻度尺下掉一个石块放入水中，学生的手感受到手上的力变小了。第二个实验就是课本上的称重法侧浮力的方法，学生能感受两次弹簧测力计的差值是石块所受的浮力，但是没有完全的理解为什么两次弹簧测力计的