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染色体变化模型课后反思 姜莉莉 本节课内容比拟抽象，学生理解相对困难，尤其是染色体的组成和细胞分裂过程中染色体的变化更难理解。学生通过模型制作的形式，可以把形象的问题具体化、直观化，加深了理解记忆，突破了本节课的重难点；模型的制作也提高了学生的动手操作能力和语言表达能力。 模型制作 染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。可以用粘土制作染色体的模型，制作小球形作为蛋白质，制作双螺旋形的梯形作为DNA。模型如下： 在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。 为了更形象地理解，以一对染色体在细胞分裂过程中的变化为例进行模型制作，用彩纸作为染色体进行模型如下： 课堂效果 模型制作可以调动学生的学习积极性，增加学习的兴趣 在上课过程中，以小组为单位进行模型制作，学生分工明细，全员参与；学生制作模型过程中积极性很高，极大地提高了学习生物的兴趣，到达了很好的学习效果。 模型制作提高了学生的动手操作能力和语言表达能力 在制作模型的过程生不仅动手操作，而且积极思考、交流合作，更好的做到了探究性学习。通过探究性学习，逐步提高了学生动手操作能力和交流合作能力，突出创新精神和实践能力的培养。 缺乏：学生制作模型不是很理想，老师需要先进行讲解清晰再让学生制作模型，这样效果估计会更好。在模型制作过程中，老师需要加强