小学发展性评价体系指标体系.pdf

XX 小学发展性评价体系指标体系 发展 评价要素与达成标志 分值 自评 督评 备注 领域 1．德育队伍建设：（1）教师育人的主动性强，班主任在班 级管理中有智慧、有方法，三年内汇编一册《班主任工作经 验交流集》。（2 ）每学年举行一次班主任经验交流或论坛活 动。（3 ）三年内至少有 1 名班主任评为区骨干班主任。（4 ） 4 家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的方法，每年至 少有两位优秀家长在家长会的开班仪式上作经验交流，家长 学校的培训到课率达 100%，争创“XX 省示范家长学校”。 2 ．学生行为习惯：（1）每年举行一次主题教育活动。（2 ） 德育 学生言行举止文明，习惯良好，三年内，每学期组织班、校 教育 4 两级 “阳光学子”评选活动，其中校级 “阳光学子”获得率 （18 达 95% 以上。 分） 3 ．德育制度：完善德育工作考核评估制度，出台《 “阳光学 2 子”评价标准》、《阳光班级考核规范》。 4 ．德育活动：（1）学生社会实践活动项目不断丰富，三年 内至少新增两个红领巾俱乐部。（2 ）创建区级心理咨询室。 4 （3 ）每月组织一次特殊儿童帮困助学活动。 5 ．德育课程：（1）完成《小故事 大德育》校本教材开发与 应用。（2 ）三年内有 3 项以上德育成果在市级德育成果评比 4 中获奖。 1．教学常规：（1）严格按照课程计划、教学常规实施课堂 4 教学 教学。（2 ）整合课堂教学常规规范，汇编成册。 改 2 ．教研组建设：完善校本教研制度，争创一个以上市星级 6 （18 研组。 分） 3 ．课堂改：积极探索适合本校实际的智慧课堂教学。 8 1.制度建设：（1）成立校级层面的教师专业发展指导中心， 负责教师专业发展规划、指导和评价。（2 ）出台《教师分阶 4 段发展目标达成通用标准》。 2 ．师德师风：教师的师德师风好，热爱教育事业，热爱学 校，热爱学生，为人师表，关心集体，团结协作，在家长和 4 社会的评价中，满意率达 95% 以上。 3 ．教学水平：（1）依据《教师分阶段发展目标达成通用标 教师 准》，教师达标率逐年递增，三年内达标率 100%。（2 ）三年 发展 内新增 1 名以上市学科骨干教师、2 名以上区名师或学科骨 （20 6 干、2 名以上市级教坛新秀、10 名以上区级教坛新秀、教改 分） 之星等；（3 ）整合各学科深度教研的优点，初步形成具有实 小的学科深度教研模式，争创市级先进教研组 1 个以上。 4 ．科研能力：（1）已立项省市区等各级课题结题，在各级 优秀科研成果评比中获奖。同时新立项区级以上课题 6 项， 其中市级以上课题 3 项以上；（2 ）教师论文在区级发表或获 6 奖率每学年以 2% 的速度递增；（3 ）教师微课题结题评奖， 优秀结题成果申报区级以上立项、论文发表和获奖达 10 项