新统编版三年级语文下册《口语交际 劝告》优质教案及教学反思.docxVIP

口语交际：劝告 ［教学目标］ .能根据具体情况选择恰当的方式，尝试劝告别人。 .能采用合适的语气，站在别人的角度劝告别人。 ［教学重难点］ 能根据不同的情况，采用合适的语气，从别人的角度着想来劝告别人。 ［教学课时］ 1课时一、创设情境，导入新课 .创设情景：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。 .提出问题：看到这个同学的行为，你会怎么做呢？ .揭示课题，齐读课题。(板书：劝告)二、互动讨论，感知劝告 .组织讨论：对这位同学的不当行为，应该怎样进行劝告？ (1)出示教材中的三种不同的“劝告”。 (2)小组讨论：如果你是这位同学，你更乐意接受谁的劝告呢？为什么？ .全班交流，归纳总结：在劝告他人时要采用合适的语气，注意多从别人的角度着想，这 样的劝告更容易被接受。 三、实践尝试，巩固要点 .创设情境，练习劝告。 (1)提出问题：这周轮到我们班执勤，如果你看到下列现象，会怎样劝告呢？课件出示情 境： ①下课了，一年级小朋友在走廊里追逐打闹。②午饭后，几个高年级同学随手把餐盒扔在 地上。 (2)同桌合作，选择一个话题练习。 .全班交流，教师引导辨析：哪些劝告是成功的？成功的原因是什么呢？哪些劝告是不成 功的？可以做哪些改进？(提醒学生依据“注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的 角度着想，这样别人更容易接受”展开点评，提出改进建议。) .刚才的劝告都是发生在校内的，如果在校外