生命列车教学教案.docxVIP

生命列车 商城思源实验 王雁鸣 【活动分析】? 人的一生最珍贵的是生命，而生命对于每一个人来说都只有一次，并且不可后退、无法复制、不能重来。然而，由于当代的很多学生所处的环境优越，成长历程中因为家庭的溺爱，又缺乏必要的挫折体验，所以缺少解决困难、承受挫折的能力。当困难突然降临时，往往会无所适从、不知所措，从此一蹶不振，有的甚至采取“自残〞、“轻生〞等极端手段。所以，如何对青少年进行生命教育，使他们尊重生命、热爱生命、领悟生命的美好，学会关心自我、关心他人、关心社会，完善人格，理解生命的价值和意义，提高生命质量就成为心理健康教育课程的重要内容。生命教育虽然属于比拟严肃、令人敬畏的课题，但是心理老师在教学中可有意识地采用理性兼顾感性，理论配合生活经验的教学设计，采用较为生动活泼的方式教学，令学生在愉快的气氛习和体验。教学过程中可以综合交互使用多种方法，防止老师讲授太多，限制了学生的理解，将更多的时间留给学生独立思考、小组讨论和自己整理。? 本节课是以“生命列车〞为背景主线，中间设计了三个局部，一个是“快乐收藏家〞，目的是让学生通过同伴之间的问候和赞美，以及握手与拥抱感受相处的快乐、美好；第二局部叫“生命终点站〞，通过这个环节，体验如果生命就此结束的感觉，使学生悦纳及珍惜自己的生命；第三局部是“感念同路人〞，通过感谢那些在生命列车上帮助过自己、爱过自己的人，向他们做出人生的承诺，到达