四年级上册习作世界遗产导游词教学设计.docVIP

感谢赏析 四年级上册习作 世界遗产导游词教课方案 课题：写世界遗产的导游词课时数：1课时 教材解读： 长城、颐和园、九寨沟、秦兵马俑给我们留下深刻的印象。为了让更多的人认识我国的“世界 遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确立自己要介绍哪一处“世界遗产”，尔后采用最有 特点的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点相关的故事、传说，还要提示参观旅游 的注意事项。 类： 教 、学习导游词的格式和写法，会写导游词。 类： 学 、学会导游词的写法，掌握导游词的语言特点，将资猜中的语言转变为导游词中的合用性语言。 目 、培育学生收集和办理信息的能力。 类： 标 领悟“世界遗产”的魅力，感觉中国悠长历史和绚烂文化。 、什么是导游词？ 预 、这个单元你认识了哪些世界遗产？你还知道哪些世界遗产？ 习 、你最想认识哪一处的世界遗产，尔后利用上网查找资料认识这出遗产的景点风光或与景点 作 相关的故事，传说等。 业 4、要求每位学生把自己查找的资料抄录在稿纸上。 教学板块个人学习清单 第一板块：话题交流，真情交融(2分钟) 师：同学们，喜爱猜谜语吗？请听——“一张嘴，两条腿；走遍山山和水生：（导游） 水。”谜底是一种职业。谁来猜猜？ 师：大家出去旅游过吗？喜爱旅游吗？那么旅游时有没有请过导游？导指名回答 游是干什么的？ （我们到一个地方去旅游，为了更好的认识这个地方的风土人情，衣食 感谢赏析 感谢赏析 住行，历史变迁，就需要请一名高素质的导游为我们作讲解。）那么导 游给我们讲解的词就是：生（导游词） 第二板块：检查预习作业及学习本单元习作的要求(8分钟\BC) 1、什么是导游词？（导游词是导游在旅游时给旅客讲解景点的词。）指名说 出示ppt 师：这节课我们就要学写：导游词。板书：导游词 2、出示预习作业2 生齐读 出示ppt(回顾本单元学到的世界遗产，阅读资料袋中的世界遗产，感觉 指名说 中国悠长历史和绚烂文化。) 师：今天我们要写的是：写世界遗产的导游词。板书：写世界遗产的 3、请同学们翻到97 面读读本单元习作的要求，看看本次习作向我们提 出了怎样的要求？出示 ppt 教师讲解： (1)确立自己要介绍的景点。 生用笔划出重要的信息 师：课前老师让大家收集了你最喜爱的我国世界遗产的资料，同学们对 全班交流 世界遗产已经有所认识，你可以从中选择一处，作为自己介绍的对象。 采用最有特点的内容向大家介绍。 师：一个景点，可以介绍的东西很多，但是我们要采用最有特点的内容。 （还可以说一说这个景点的传说及相关的故事。） （3)提示参观旅游的注意事项。 师：要合时提示旅客旅游时的注意事项，或提出“当文明旅客”的要求。 下边我们就来学习导游词的写法。 第三板块：范文带路，学习写法。(18分钟\ABC) 师：出示ppt现在请同学们自由轻声地读一读手中的习作，想想： 导游词该怎么写？（先写什么，再写什么，最后写什么） 1、学生自由读文，读后试着同位间交流。 2、在此基础进步行全班交流，教师合时点拨。 （一）师：从题目看： 师小结：出示ppt 感谢赏析 感谢赏析 导游词的题目，一般都是景点的名称加上“导游词”三个字，这样可以使生自由读文 人如数家珍。比方说：给长城写个导游词就是（生：长城导游词）（可交流 以多训练几个）。 师：课前，你收集的是哪一处的世界遗产？现在给你的作文确立题目吧。指名说交流 （二）师：从详尽内容方面看： 师：先看第一自然段。都写了哪些内容？ 师小结：写导游词一般在开头部分要先和旅客打一下招呼，对大家的到 来表示欢迎，作一下自我介绍。 师：这即是导游词的第一部分：这就是前言（板书：前言 自我介绍， 问候语）。这一部分内容简短平和又引出下文。要用第一人称的写法， 注意运用礼貌用语。大家用导游的语气齐读一下第一自然段。出示 ppt 生说 (师出示好几种导游词的前言部分， 进行试说，尔后给自己的文章试说第 生齐读第一自然段 一自然段。在生会说的基础上，激励学生谁会创新。 ) 交流指名说 师：接着看下一个自然段 师小结：是对旅游景点的一个总的介绍。（要注意简短了然）这就是总 述。出示ppt（板书：总述）（给自己的文章试说 旅游景点的一个总的介绍） 师：再看下一个自然段写了什么？ 师：对，这部分是导游对所选景观进行生动、详尽的讲解。是导游词的 要点，必然要注意突出光景的特点，有条理地进行介绍。若是你要介绍 多处景点,就依据旅游序次挨次介绍。生试说 这就是分述。（板书：分述）（给自己的文章试说旅游景点的要点） 生读 师：再认真看最后一段写什么？交流 师小结： 这就是结尾。（板书：结尾注意事项祝愿语）（给自己的文章试说生思虑 感谢赏析 感谢赏析 旅游景点的结尾） 指名说 （三）在语言方面 生：要点介绍的黄山的奇 师重申出示ppt 松。 第四