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C.资格考试： D.资格认定： 不具备法定学历的公民申请获得教师资格证， 必须通过国家教师资格考试。 考试形式：高校以下由县级以上教育行政部 门举办，高校受国家委托可自行举办。 考试类别：六 类 考试时间：每年一次 初中以下教师资格认定机构——县级人民政府教育行政部门 高中教师资格认定机构——市级人民政府教育行政部门 实习指导教师资格认定机构——市级人民政府教育行政部门 高校教师资格认定机构——国家或省级人民政府教育行政部门 E.教师资格一经取得，全国通用，终身有效；但触犯刑律，受到剥夺政治权利或故意犯罪受到有期徒刑以上刑罚处罚，则依法剥夺其教师资格，不能重新取得教师资格；弄虚作假、骗取教师资格或品行不良、侮辱学生影响恶劣的，撤销其资格，5年内不得重新申请教师资格。参加教师资格考试有作弊行为的，其成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。取得教师资格的公民，可以在本级及以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师（实习指导教师除外）。但要在上一级学校担任教师的，需要重新申请和考取相应级别的教师资格。 ②教师职务制度： 教师职务------是根据学校教学、科研等实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和相应的学术（技术）水平才能担任的专业技术工作岗位。它与工资待遇挂钩，并有数额限制。教师职务不适用于离退休教师，教师离退休时职务同时解聘。 教师职务制度---是国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方面的有关规定的总称。 职务系列规定 小学教师职务 中学教师职务 中等专业学校教师职务 技工学校教师职务 高等学校教师职务 助教 讲师 副教授 教授 任职条件 具备各级各类相应教师的资格 遵守宪法和法律，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人 具有相应的教育教学水平、学术水平，能全面履行现职务职责 具备相应的学历、学位要求 身体健康，能正常工作 评审规定：各级教师职务由同行专家组成的教师职务评审组织依据教师职务试行条例规定的任职条件评审。 b.聘任制基本形式 招 聘-----公开、公正，择优聘用。 续 聘-----双方自愿签订续聘合同。 解 聘-----用人单位因故不适宜继续聘任 教师，双方解除合同关系。 辞 聘-----教师主动请求用人单位解除聘任合同的法定行为。 c.教师培训与考核内容 政治思想：政治态度和职业道德； 业务水平：专业知识水平和业务能力； 工作态度：履行职责中所应具备的工作积极性、 事业心和责任感； 工作成绩：工作量、教学效果、教育效果、研究成绩和论著成果等。 有关教师的法律制度主要包括教师聘任制度、( A.教师资格制度D.教师职务制度) 、教师的培养和培训制度。 (√)国家实行教师资格、职务、聘任制度,通过考核,奖励,培养和培训,提高教师素质,加强教师队伍建设. 5.学校与教师的法律关系 a.学校行使法律授权或教育行政机关委托，对教师行使管理职能； b.教师对其权利和义务是不得随意放弃的； c.学校与教师之间是一种行政隶属关系； d.教师职业带有“公务性” ，有义务服从学校的命令和管理。 ①任命制下学校与教师的法律关系： ③教师聘任制度：聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项工作制度。 a.聘任制特征 是聘任人和受聘人双方的法律行为； 在平等地位上签订的聘任合同具有法律效力； 教师聘任制应体现按劳分配的原则； ★我国的教师聘任制度应体现教师接受学校的行政管理，不同于纯粹的雇佣关系。 a.学校和教师的关系是以共同的意愿为前提，以平等互 利为原则，双方的权利和义务是对等的，没有行政隶属关系； b.学校有权依法对教师进行自主管理和考核； c.学校有权对有违法行为的教师给予行政处分或解聘，但 无权侵犯教师的合法权益； ② 聘任制下学校与教师的法律关系 6.教师与学生的法律关系 a.管理与被管理的关系： 教师享有一定的对学生管理权 教师对学生的指导、评价权 教师对学生进行思想教育权 教师对学生的权力进行维护 b.平等关系： a、人格上的平等 b、教师应尊重学生的个性、树立正确的教育观， 将学生的个性发展与全面发展结合起来 c、教师对学生的评价（成绩、品行）要公正客观 平等关系包括 五、教育法律责任 1、教育法律责任：教育法律关系主体因实施了违反教育法 的行为，依照有关法律、法规的规定应承担的否定性的法律后果。 教育法的法律责任与违法行为紧密相连—只有在发生了违反教 育法的行为之后才会出现的一种法律后果。 法律后果的承担者是教育法律关系主体