领导科学与艺术4.ppt

个人价值观取向------对你而言什么最重要 指导语：以下最符合的打6分，最不符合的打1分，有些题难于选择，但同一题内的不同选项打分不能一样，请尽量做出选择。 4.你想成为一个怎样的人？ a 勤勉节俭而自立 b 有领导组织力 c 重视精神和宗教信仰 d 有哲学思想并对知识感兴趣 e 富有同情心，能理解他人 f 有艺术气质 第六十三页，共八十九页。 个人价值观取向------对你而言什么最重要 指导语：以下最符合的打6分，最不符合的打1分，有些题难于选择，但同一题内的不同选项打分不能一样，请尽量做出选择。 5.下面哪项最吸引你？ a 体验艺术 b 思考人生 c 积累财富 d 宗教信仰 e 领导他人 f 服务他人 第六十四页，共八十九页。 一、领导者的道德 道德与宗教 宗教是人类最古老的习俗 宗教作为最强大的制裁力量，鞭策人们合乎道德地行动 道德不必要、实际上也不应该以宗教为唯一基础 第三十一页，共八十九页。 一、领导者的道德 人们为什么要有道德 自觉的自身利益 一个人基于自身的利益肯定能够证明，无论如何，行善一般比作作恶好，创造一个好的世界或社会一般比创造坏的好。 第三十二页，共八十九页。 一、领导者的道德 人们为什么要有道德 基于传统和法律的理论 经过很长时间确立的传统和法律支配着人们的行为，因为这些传统和法律鼓励人们要有道德。 人们之所有道德，除了自身的利益需要外，还有对人类思想和成就的尊重。 第三十三页，共八十九页。 一、领导者的道德 人们为什么要有道德 人类的共同需要 道德的产生是由于人的共同需要，由于认识到为了使一切人的生活都尽可能地充满友谊、爱、幸福、自由、和平、创造性和安定，以合作和有意义的方式生活在一起具有重大价值。 第三十四页，共八十九页。 一、领导者的道德 人们为什么要有道德 伦理道德的重大价值和社会意义 人的最有价值 的努力是为我们的行为道德化而奋斗。我们内心 平衡，甚至我们的生存本身都取决于道德。唯有我们行为的道德化，才能赋予生命以美好和尊严。 ------爱因斯坦 第三十五页，共八十九页。 一、领导者的道德 道德的形成 社会关联 家人、朋友和榜样帮助我们构建未来的生活。一些人的榜样和鼓励会使我们逐步完善自我，尽量避免与恶人为伴，也与善人为伍。 书籍 人们从书籍中体会善与恶、美与陋，感悟人生的意义。 第三十六页，共八十九页。 一、领导者的道德 道德的形成 自我看法 我们尽量使自己的所作所为与我们认为的自我保持一致。无论是谁，如果他认为自己诚实、勇敢、可敬，他就可能是那样的人。 第三十七页，共八十九页。 道德发展层次 道德发展阶段 第一层次 道德成规前期 人们了解文化所界定的正确和错误的行为。如何行事主要基于两个考虑：我会受责备（惩罚）吗？我会受益（快乐）吗？ 第1阶段 生理的后果决定道德行为。特点是避免惩罚，顺从强权。 第2阶段 个人需要是主要动机，个人的快乐决定行为的对与错。 第二层次 道德成规期 道德特征是群体一致性及对权威的忠诚。人们行为一般是满足他人的期待，并取悦那些负责的人。 第3阶段 他人的赞许是此阶段人们行为的决定因素，人们认为能满足家人、朋友和同事的需求的人就是好人。 第4阶段 与权威保持一致，维护社会秩序是此阶段人们行事的主要关注点。正确的行为举止就是履行好权威所界定的职责。 道德发展的层次及阶段 第三十八页，共八十九页。 道德发展层次 道德发展阶段 第三层次 道德成规后期 这是道德发展的最高层次。此层次的人们对正确和错误行为的关注要超过对自身利益的关注，他们不会顾及他人的看法，也不会考虑权威人士的感受。道德判断是以自我界定的道德原则为基础。 第5阶段 社会道德基于理性分析、社区讨论和相互认可之上。人们容忍个人看法，但个人利益与群体利益发生冲突时，多数人的利益至上。此阶段体现美国宪法的“官方”道德。 第6阶段 在此阶段，什么是对、什么是错被看做是关乎个人良知、自由选择及个人承担后果的事。人们认为道德可以取代多数人的观点或权威的说教。可以说道德基于个人的信念。 道德发展的层次及阶段 第三十九页，共八十九页。 偷药 在欧洲，一位妇女因患某种罕见的癌症而面临死亡。医生认为有一种药可以挽救她的生命。这种药是镭的一种形式，镇上的药剂师已经弄到了。此药的代价不菲，但是药剂师的要价却是他弄到药所花费的10倍。他花了200美元，却为这一点点的剂量的药要价2 000美元。 患病妇女的丈夫海因茨跟所有他认识的人借钱，但他只筹到1 000美元，这只